我最好的老师 (2).ppt

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1、21*我最好的老师执教人：康立1、把课文读正确，读通顺，读流利。自学生字、新词，理解词义。2、边读边思考：课文主要讲了一件什么事？“我”最好的老师是一位怎样的老师？自学提示侃kǎn颅lú伪wěi糊hù编造破绽强调教训驳倒论证权威糊弄出人意料目瞪口呆饶有趣味侃侃而谈词语小盘点破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。出人意料：超出人们的意料。目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。饶有趣味：饶：丰富，多；指很有趣味。侃侃而谈：理直气壮，从容不迫地说话。1、课文主要讲了一件什么事？课文讲述了“我”时老师的故事。他是一个的人，独特，他用的举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理

2、：六年级科学课怀特森先生很有个性教学方法出人意料不要迷信书本,也不要迷信权威.有一次，我把怀特森先生的方法介绍给一个朋友。他听后吓坏了，说：“他怎么能这样来糊弄你们呢？”2怀特森先生是一位怎样的老师？他是一个很有个性的人,教学方法独特，常常有出人意料的举动.当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为我写的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分。可这不公平，因为每道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且吃惊的不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。“很简单”，怀特森先生说，“关于猫猥兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因

3、此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。”为此他特别强调，本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单。同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题。就应该立刻指出来。讨论:如果你是怀特森老师的学生,面对这种出人意料的举动,你会怎么想?怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？快速默读课文最后三个自然那段,在书中找出相应的语句。（1）使我们对学习产生了浓厚的兴趣，“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”；（2）使我们“逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何

4、去接近真理”；（3）使我们明白了一个道理：“不要迷信书本，也不要迷信权威”。“怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。”书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。“他怎么能够这样来糊弄你们呢？”“不，你的看法错了。”。蜜蜂并不是靠翅膀振动发声蜜蜂发声靠的是翅膀振动——这个被列入我国小学教材的生物“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠振动翅膀发声》荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项

5、奖。据《人民日报》报道，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不震动(或被剪下的双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。小练笔：选下面的一个题目写一写《我看怀特森先生》《由＜我最好的老师＞所想到的》《假如我是怀特森先生的学生》《怎样看待书本和权威》谢谢！再见！