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时间:2019-05-10
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1、文言文实词理解实用技巧对文言文实词的测试,是高考中的测试要点之一。考题多从不常见到的文言文中选取,实词的意义只有联系上下文或者自己的推断才能加以理解。相对来说,此类试题有一定的难度。许多学生认为文言文难懂,在很大程度上是文言文实词把握不准。针对这个问题,本节课将一些文言文实词的理解技巧与方法做一些归纳,使同学们在考试中能有的放矢,较为准确地去把握文言文阅读中所遇到的实词的含义。学习目标:如何准确推断文言实词含义:例句:1、引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。2、樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。3、进之此时案腰间刀伺道济,有异言,则杀之。道济趋下阶,叩头曰:“武皇帝在上,臣道济如有异心,速殛
2、之。”规律一:根据字形推断词义汉字本是具有表意性质的,从字形可推知字义,汉字虽经历史演变,但表意功能并未完全丧失,所以通过对字形结构(主要是象形、会意和形声)的分析可以帮助我们探求字的意义。如“眄”和“啖”。字形分析法汉字中的形声字占80%,形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。1、从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)殳(shū)”与兵器有关2、从“马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫”者与动物有关3、从“(言)、辶(走)、彳(行)”者与人的行为有关4、从“钅(金)、木、氵(水)、(火)、土”与五行有关禾--皿--宀--贝--纟--求--隹(zhuī)--歹--月--目--五谷金钱死亡器具
3、丝麻肉房舍毛皮眼鸟雀言--页--王--头颅美玉说话试试看“公父母春秋高,若少屈,冀得一归觐。”君径造袁所寓之法华寺。启听淮北取籴。道皆砌石为磴,其级七千有余。一曲红绡不知数自缢于庭树试试看抚军亦厚赉成名。暮归,忘其牛,父怒挞之。可以独飨白粲被明月兮佩宝璐方其系燕父子以组生而眇者不识日,问之有目者刑天舞干戚1、夜入其家,探其箧,不使之知觉。2、迨诸父异爨cuàn,东西多置小门。3、彀gòu士十万人(小箱子)(灶台,烧火煮饭)试试看:(弓箭手)例句:1、秦孝公据崤函之固,拥雍州之地。2、故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。规律二:利用结构相似的句式辨别古人行文往往采用一些字数相同、结
4、构相似的短语或整句来表情达意。各句在相对应的位置上,使用同义或意思相关的词(近义)或反义,运用了排比、对偶等修辞。对这类实词,可利用上下句与之对应的词的意义来帮助判断,这样,可由已知的词性、词义推知未知的词性、词义。练习:忠不必用兮,贤不必以。举类迩而见义远。籍吏民,封府库,而待将军。北通巫峡,南极潇湘。文过饰非急湍甚箭,猛浪若奔灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。变姓名,诡踪迹。戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环。通五经,贯六艺。祠祝毕,刍狗捐;淳精流,糟粕弃。古代词大多是单音词,在译成现代汉语时,古代的单音词就相当与现代的一个合成词。方法三:组词法信:《出师表》:“愿下亲之信之。”《
5、曹刿论战》:“小信未孚,神弗福也。”《邹忌讽齐王纳谏》:“忌不自信。”《史记·刺客列传》:“今行而弗信,秦未亲也。”信任讲信用信相信信物规律四:利用文章语境推断语言环境分为内部语境和外部语境,所谓内部语境指句子本身的语言环境;外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境,即上下文的语言环境。有些实词词义可借助语境推断。做到字不离词,词不离句,句不离篇。要把握一个实词的含义,决不能离开它生存的语境,有时上下文之间存在着照应,解释,或暗示关系,这恰恰是帮助我们解决问题的一把钥匙。如:既无伯叔,终鲜兄弟。阅读一隆庆时,绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道,缚至府,问曰:“汝何业?”曰:“卖卜。”岑曰
6、:“我夫人有娠,弄璋乎?弄瓦乎?”其人不识所谓,漫应之曰:“璋也弄,瓦也弄。”怒而责之。未己,果双生一男一女,卜者名大著。(冯梦龙《古今谭概》)理解:弄璋:弄瓦:语境法:可以联系上下文,寻找有效信息:“我夫人有娠”(娠:怀孕)“果双生一男一女”“璋也弄,瓦也弄”弄璋:生男弄瓦:生女齐武成帝子琅邪王,太子母弟也。生而聪慧,帝及后并笃爱之,衣服饮食,与东宫相准。帝每面称之曰:“此黠儿也,当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说:“这是一个狡猾的孩子,必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说:“这是一个聪明的孩子,必将有所成就。”阅读二规律五:利用联想推断词义1、不少成语源自文言文,在实际生活中
7、,应积累大量成语的意思。然后利用自身联想能力,根据成语意义推断文言文意义。如苏子愀然,正襟危坐而问客曰。至丹以荆卿为计,始速祸焉。收天下之兵。腥臊并御,芳不得薄兮。若贷而不诛,则天下大义不明,大法不立矣。低眉信手续续弹有飞骑犯法,善才(人名)绳之。端正联想推断词义教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用,迁移到课外。亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与
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