关于模拟电路课程教学改革的几点设想

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1、维普资讯http://www.cqvip.com第l9卷第6期一应大学学报(自然科学)Vo1．19NO．62001年12月JOURNALOFJIAYINGUNIVERSITY(NATUI／ALSCIENCE)Dec．200l关于模拟电路课程教学改革的几点设想中立，张国辉，伍天玉(I．嘉应学院物理系，广东梅州514015；2．娄底师专实验中心，湖南娄鹿4I7000)[摘要]皋文通过对目前模拟电路教学存在的弊端的分析，提出以下观点：^才培养必须适应社鲁经济窟晨，应试重视学生素盾特别是创新素盾和非心理素质的提高，有目的进行教学模式和教学内容的改革，模粗屯路的教学改革也应当

2、与此对应．同时提出了几条改革措施．[关键词]改革；素质；主体；开放的^才培养观[中囝分娄号]0634．37[文献标识码]A[文章编号]1oo6—642X(2001)O6一oo27—031问墨的提出改革开放20多年来，我国的社会经济发展取得了巨大的成就，进入2l世纪后，与世界整体经济发展停滞不前、困难重重的局面形成鲜明的对照的是，我国的国民经济继续保持着强有力的增长．随着我国加入WTO，外资大量涌入，在计算机、通信等高科技领域的投资导致生产和出口的快速增长，成为我国国民经济的一个新的增长点．计算机、通信产业，特别是硬件生产方面的快速发展引起了大量的人才需求．然而，近年

3、来我国各层次高等学校电气工程、家用电器等专业的毕业生却普遍存在着就业难的现象．一方面是大量职位的空缺，而另一方面却是理工类毕业生就业无门，形成了巨大的反差，造成了很大的人力资源的浪费．从就业市场所反馈的信息来看，不但是电气工程、家用电器等专业，甚至是有些所谓的热门专业的毕业生，在就业时，也普遍达不到用人单位的基本要求．具体反映在缺乏实际经验、动手能力差、综合素质低等．结果是用人单位不得花费大量人力物力进行培训．模拟电路作为专业基础课，对理、工科众多专业极其重要．该课程学习的好坏，直接影响到后续的电学类课程的学习，乃至于影响到学生毕业之后的就业．但是，目前学生普遍反映

4、模拟电路抽象、难学，而且学了以后，不知如何运用．之所以出现这种现象，主要是由于在教学环节中存在着一些问题，如教师在教学中，忽视学生的需求和在学习中的主体作用，对学生采用满堂灌等方式，教学方法和教学手段落后；或者，在教学中重理论，轻实践，忽视学生动手能力的培养，实验少而且常以验证性实验为主，实验与实际严重脱节．目前的模拟电路实验教学普遍是在模块式实验套件的基础上开设的．不可否认，组合实验大大减少了教师的工作量，但这样的实验，电路采用接插件连接，元件参数、电路形式基本固定，制约了学生的思维和能力发展．甚至有这样的情况，有些学生在学完模拟电路后，还不知道电烙铁怎么用．这样

5、培养出的大学生又如何满足社会的需要，又如何去面对社会的竞争呢?由此可见，我们目前的人才培养模式已不能适应市场的需要，而其中，作为专业基础理论课之一的模拟电路课程的教学已远远滞后于当前知识经济的发展，亟需对模拟电路课程的教学模式和教学内容进行深刻的反思和全面的改革．[收稿日期]2001—11—07[作者简介]申立(1963一)，男．湖南长抄^．嘉应学院物理系讲师．硕士张国辉(19{7一)，男．广东梅州人．嘉应学院物理系副教授伍天玉(1962一)．女．潮南新化人．娄底师专宴验中心实验师维普资讯http://www.cqvip.com2基本思路2．1改革教育思想为人才培养

6、准确定位“充分反映市场的需要课程的改革必须要适应经济建设的需要．应面向国际竞争．高等教育为经济服务的直接功能就是为社会提供专门人才，发达国家如美、德、法、目等国教育界在此方面都十分重视口]，值得我们借鉴．只有从经济和社会的发展对人才的知识结构与能力结构进行改革，才能更好地为经济发展服务．长期以来，高等教育一直以一种封闭的方式进行，学校有什么样的教学条件和师资，就设置什么样的专业，开设什么样的课程．从而忽视对学生素质的培养，与社会发展和市场需求严重脱节．为改变这一状况，必须改革教育思想，对市场需求进行充分的调查研究，专业的设置、课程的改革匀应面向市场，树立起一种新型的

7、、开放的人才培养观．高等院校培养的人才，可以分为两种；一种是在专业领域具有坚实的基础、敏锐的感觉、开拓的视野的科研型人才，它们将成为该领域的学科带头人；另一种是具有扎实的基础、较强的动手能力和熟练的应用技能的应用型人才，将成为经济建设的中坚力量．大学，特别是一般院校的本、专科教育的重点应当是后者而不是前者，即人才培养应当定位于培养大量优秀的应用型人才．扎实的基础和较强的应用能力使他们具有较强的适应能力，熟练的专业技能可以降低企业的培养成本，这样的人才必将受到市场的欢迎．2．2教学改革必颊贯彻以学生为主体的方针，大力推行知识创新，对学生进行素质教育旧的教育模式教师