4.2感悟青春PPT

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1、上节回顾1、青春期的生理和心理变化主要表现在哪几个方面？2、怎样正确认识青春期的生理变化？3、怎样认识青春期的心理矛盾？4、如何调控和处理青春期的心理矛盾？第四课第二框感悟青春——对某些问题存在认识和行为上的误区青春误读小峰，你的下巴怎么啦，极像乌鸦嘴巴，哈哈……哼！你难看死了，臭水牛。小峰小明青春误读一误读一取笑同学的生理变化（P39页）不知从什么时候开始，我们班的一些同学开始拿另外一些同学的生理发育特点说三道四，有时候还开玩笑a、该不该谈论青春期的生理变化呢？b、拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？c、

2、如果你被别人取笑，你会有什么感受？小雪小华青春期的发育各有不同，我们充满了好奇，应该讨论，这是个人成长的一种表现，应该正确认识，并能通过交流和讨论共享成长的体验，解决其中的烦恼。但取笑他人是不尊重他人的一种表现，应该停止这种行为。同学间可以相互交流，共享成长的经验，但要遵循彼此尊重的基本原则。误读二：误把逞强当成长见教材P40页小刚与妈妈的对话。最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生给你，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地

3、说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”想一想：（1）小刚所理解的“酷”是指什么？你是怎样理解“酷”的？小刚理解的“酷”指与众不同，追求个性，装扮上标新立异。真正的“酷“指符合审美需要，体现积极健康、蓬勃向上的风格，即从内心散发出的个人魅力。（2）小刚对妈妈说“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？——逞强叛逆的心理。自我意识迅速发展，“成人感”强烈。——企图摆脱他人的管束，自行其事，独立地作出判断，追求个性和独立的意识增强。（3）小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的？小刚理解的长大

4、指摆脱了小学生的天真幼稚和服从听话的心理特点，能任意地按照自己的观点、意志和生活方式安排学习、生活和处理人际关系，不受父母的任何约束。真正的长大指能够逐渐摆脱依赖，能够为自己的行为负责；能够用社会道德、规范，约束自己的言行；能够学会保护自己，自觉抵制社会上的种种不良诱惑。追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。逞强叛逆的心理不是真正的长大和个性。真正的个性在于从内心深处散发的魅力。真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于对自己的行为负责。真正的青春是外在美和内在美的统一。（P40页第一段）误读三：对

5、男女同学的关系过于敏感课本P40页“小菲日记”小菲在日记中写道：“李宵的成绩特别好，特别爱帮助人。我有什么问题都喜欢问他，他也很高兴为我解答。可是没多久，就有同学在我们背后指手画脚，说我对他‘有意思’。我很怕别人这样说，从此我便躲着他，他也疏远我了。”（1）小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？（2）你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由。青春误读（1）担心同学们误认为她和李宵的接触是一种早恋现象。因为同学们不能正确认识异性同学之间的正常交往，存在错误观念。（2）不赞成，青少年喜交朋友是长大的表现，应该正

6、确看待，全面认识各自的优缺点，作到取长补短，互相帮助，应积极倡导而不是一味的躲避。青春期男女同学的正常交往情景剧场：请你评一评剧中人物赵玲是班级的学习尖子，还弹一手好琴，她几乎从来不和男生讲话，她私下和朋友说，男女之间就应该‘规规矩矩’“各不相干”，否则就“那个……”你的看法是——青春误读正常交往，有益身心；优势互补，取长补短。（P40中间自然段）他（她）们男/女生的优点可真多呀！男生：粗犷，精力充沛，意志力较强，不怕困难，喜欢冒险，心胸豁达，胆大勇为；但粗手粗脚，马虎大意。女生：感情细腻，富有同情心，认真

7、谨慎，反应灵敏，观察细致；但爱斤斤计较，优柔寡断，胆小。•1、智力方面。男女在智力方面是有差异的，如果经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，提该自己在智力活动水平和学习效率.2、在情感方面。在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。*女生的情感比较细腻温和，富于同情心，情感中富有使人宁静的力量。这样男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心虚与同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗扩、热烈而有力可以消除女生的愁苦与疑惑。男女同学之间交往的好处3、在个性方面。——个性互补*可使性格更

8、为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。集思广益男孩、女孩交往中应该注意些什么呢？男女交往应注意一下几点：我们要注意把握“度”。——要端正态度，培养健康的交往意识；——要广泛交往，避免个别接触。——交往程度宜浅不宜深。——交往关系要疏而不密，若即若离。——把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。青春畅想青春狂想描写青春!想一想：你会把青春和以下哪些词联系起来？2春天1翱翔7歌唱3