2016年山东教师资格证中学教育知识与能力预测卷(六).

《2016年山东教师资格证中学教育知识与能力预测卷(六).》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、...2016年山东教师资格证考试报名时间预计于2016年1月初进行，笔试时间预计于3月中旬进行；山东教师资格考试网将及时为广大考试推送山东教师资格证、山东教师招聘招考公告、备考资料等全方位考试信息，预祝广大考生顺利通过考试。一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.认为人出生后心灵是一块白板，一切知识是建立在由外部而来的感官经验上的教育家是()。A.洛克B.卢梭C.斯宾塞D.夸美纽斯2.我国奴隶社会的教育内容是()。A.四书五经B.六艺C.自然科学D.生产技能3.俗语说“人心不同，各如其面”，说明儿童身心发展具有()。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个

2、别差异性4.李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是()。A.专制型B.民主型C.放任型D.兼有AB两种类型5.素质教育是以()为重点的教育。A.面向全体学生......B.培养创新精神和实践能力C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展1.欧洲中世纪教育、法西斯教育、军国主义教育等，不仅扼杀了人的个性发展，而且也阻碍了社会的发展。这体现了教育的()。A.个体发展功能B.社会发展功能C.正向功能D.负向功能2.在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是

3、()。A.直线式B.螺旋式C.分科式D.综合式3.在某次测验中，高水平学生得到了高分，低水平学生得到了低分，说明该测验的哪种质量指标高？()A.效度B.信度C.区分度D.难度4.目前在世界范围内，普遍采用的教学组织形式是()。A.班级式授课B.分层教学C.小组合作学习D.小班教学5.“杂施而不孙，则坏乱而不修”符合的教育原则是()。A.循序渐进B.因材施教......C.理论联系实际D.启发性1.看到与自己水平差不多的人考上大学，就会增强自己考上大学的信心。这种自我效能感源自()。A.个体自己成功和失败的经验B.替代性经验C.言语说服D.情绪唤起2.教师在教学过程中要求学生尽

4、可能想出更多的解题思路。这种教学方式是为了训练学生的()。A.发散思维B.形象思维C.抽象思维D.直觉思维3.当一个人外表充满魅力时，那么他(她)的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这个是印象形成中的()。A.晕轮效应B.近因效应C.首因效应D.投射效应4.张老师讲课时，迟到的小明突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他，学生的这种心理活动属于()。A.无意识记B.有意识记C.无意注意D.有意注意5.儿童在知道“芹菜”“萝卜”和“土豆”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是()。A.上位学习B.下位学习......C.并列结合学习D.归属学习1.强调情绪的产生

5、是植物性神经系统的产物，认为情绪是内脏器官和骨骼肌肉活动在脑内引起的感觉，这是()情绪理论。A.阿诺德的“评定一兴奋说”B.坎农一巴德学说C.詹姆士一兰格理论D.沙赫特的两因素情绪理论2.想治好病又怕动手术，属于一种()冲突。A.双趋式B.双避式C.趋避式D.多重趋避3.李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于()。A.负向迁移B.垂直迁移C.顺向迁移D.逆向迁移4.某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是()。A.说服法B.陶冶法C.实际锻炼法D.品德评价法5.小明写了保证书，决心做到上课不再迟

6、到。可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。因此，对小明的教育应从提高其()水平人手。A.道德意志B.道德认识C.道德情感......D.道德行为1.具有自愿性、灵活性、实践性的的教育活动是()。A.个别教学B.复式教学C.班级授课制D.课外活动二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误，并说明理由。2.生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有更强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明后天教育决定了人的发展。3.讲授法是注入式的教学法。4.儿童对勇敢和冒险不

7、能分辨主要是他们抽象逻辑思维水平比较低的缘故。5.认知策略就是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的认知及调控。三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)6.简述新课程改革的总目标。7.简述教学过程的基本阶段。8.影响人格发展的因素有哪些？9.简述班主任在班级管理中的角色。四、材料分析题(本大题共2小题，每小题l8分，共36分)10.材料：甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时