严管理 抓校本 提能力

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1、严管理抓校本提能力为加快我校教育现代化的进程，提高全体教师的教育应用能力和水平，加快学科教学与信息技术整合的步伐，按照《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）文件对教师应用能力提升的要求，及省教育厅，市、区教育局相关文件精神，结合我校教师队伍实际及教育装备情况，制定我校教师信息技术应用能力提升校本研修管理、考核制度：一、指导思想以学科建设信息化、教师自主学习信息化、教育管理信息化为目标，推进学校信息技术，进一步提高教师信息技术素养，为教育技术培训打下坚实基础。通过开展

2、信息技术应用能力全员测评，以评促学，以评促用，切实推动教师在教育教学中主动应用信息技术，提高我校教师运用信息技术指导实践、解决问题的能力。二、领导小组成立以校长为组长，学校中层领导及各班班主任为成员的信息技术运用能力提升培训工作领导小组，学校信息技术管理员负责组织实施，各科室协调配合。三、培训对象学校全体教师。四、工作目标1、促使教师基本掌握信息技术与课程整合的教学设计基本理论与技术、课堂多媒体操作、课件制作等信息化教学基本技能。2、促进教师教学方式的根本转变，推进课堂信息化教学。3、建立全校信息技术与课程整合骨干

3、教师人才队伍。着重加强学校中层领导及班主任参加学习的考核、考评工作。五、培训内容按照《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》，提供丰富的必修和选修课程资源，满足不同学科、不同起点的教师自主选学需要。具体内容包括多媒体教学和网络教学环境下常用设备与资源的使用;利用教师工作坊和网络研修社区开展协同备课、专题研讨;校本和区域研修的方法等，帮助教师掌握合理应用信息技术优化课堂教学。六、培训方式培训以校本培训为主，推进混合式培训。采取学校集中培训和教师个人分散学习相结合、线上学习与线下实践结合，现场观摩与操作体验结合，案例

4、剖析与经验分享结合；组织开展网络和校本研修，建立教师个人空间-教师工作坊-研修社区一体化的网络研修体系，为参训教师训后研修和返岗实践提供支持。七、培训考核严格参陪教师的考核测评，将参培教师培训测评成绩作为学校考核的参考。返岗应用评价分值100分。学校根据培训机构对教师的返岗应用评价，对教师完成校本研修及实践应用的情况进行评分，合格率必须达到100%。八、培训成果在培训工程中，生成教学资源和研修成果。