2010届高考语文科学备考

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1、高考语文复习备考一、命题趋势（一）试卷形式：（1）结构稳定；（2）分值不变；（3）题型微新。（二）试卷内容：（1）落实考点本质；（2）明确命题思想；（3）调整命题角度；（4）规范命题表达。（三）试卷视点：（1）阅读鉴赏；（2）语言运用；（3）情景作文。（四）阅卷要求：（1）书写要求；（2）表述技巧。二、心态策略1.以平静的心态答题。如果心绪不宁，要告诫自己，难易不是针对某个人的，难，不畏惧；易，也不掉以轻心。2.以专注的心境思考。要抛开包袱，聚精会神地进入读题、解题的状态，最好不要左顾右盼。3.以敏捷的反应判断。应抓紧时间，快速反应；如果犹豫不决，既影

2、响答题的心态，又延误答题的时间。三、备考建议1．吃透纲要。吃透《考纲》，分析变化；吃透两本（课本、读本），举一反三；吃透评价，理性备考。在全面研读考纲和补充说明的基础上，我们重点关注考纲和补充说明的变化了的地方，并深入研究09本省语文试题评价以及09各地高考考题，相信对我们的复习备考会有所启示。2．夯实双基。基础知识：字、词、句，包括文言文实、虚词，文言句式。要筛选出常见易混的字词，从音、形、意三个方面全面把握，对常见的句式、修辞要做到概念准确、理解到位、熟练运用。基本能力：阅读、理解、表述能力。这应是语文复习的重中之重，应贯穿整个高三复习的始终。结合

3、诗词鉴赏和文学作品阅读，精读精练，总结答题思路，提高思维和表述能力。建议：善做减法，变“多”为“少”。语文基础知识是选择题，涉及面广。不少考生觉得此类题复习时面宽量大，不容易短期取得显著成效，干脆放弃复习，考试时往往一分未得。其实，这是由于他们不善于做减法造成的。我们可以减去在平时学习中已掌握了的熟悉字，再次，分别整理“容易读错的字”、“容易写错的字”汇编表，每一次复习训练时，每掌握一个字的字义、字形，就从汇编表中划去一个。3.规范答题。我们平时考试失分，有些试题不是“不会做”，而是做得“不规范”。规范首先是程序规范。例如试卷完成顺序可以有个人习惯，但

4、必须遵循相应的时间分配原则；作文写作速度有快慢，但审题、构思过程不能省略。部分同学不构思、不列提纲就开始写作，这种粗制滥造得不了高分。“规范”还包括答题的完整、严密，书写的工整、美观等方面。时间安排大致可以是：1-10题30分钟以内；作文原则上不少于60分钟；其余部分50分钟左右。拿到试卷后，可大致浏览一下，初步摸清题情；认真答好前一两道题，让思维很快进入状态。应遵循先易后难、先快后慢的原则，注意满足题目要求；解答主观题时，须注意句子的简明、连贯、得体，注意书写的规范、工整。4.高效课堂。强化自我限制意识，准确理解题意，抓住关键要素，兼顾不同题型，重视

5、衔接说明。如常规题和开放题作答的规律、方法研究和训练；“作用题”这一高频题型的作答模式、方法的研究和训练。突出建构性：努力形成较完备的知能体系，建构知识、能力、习惯和方法系统。如古诗鉴赏，要熟悉各种类型，储备必要概念、术语，了解试题类型，掌握答题套路。以表达技巧为例。技巧包括三个方面：修辞手法、表达方式、表现手法。表达方式：描写（白描与渲染、烘托，正侧描写，虚实结合，动静结合，远近结合，点面结合，对比衬托，细节描写）。议论（直接议论，借古讽今、形象说理）。抒情（直抒胸臆，借景抒情，托物言志）表现手法。联想想象，象征，比兴，抑扬，伏笔照应，寓褒于贬，眀贬

6、实褒；乐景写哀，形象说理，层层深入、卒章显志等。5.优化计划。要做到心中有数、了如指掌地把握高考考点，高屋建瓴地指导整个复习；除了整体计划外，而对复习强化训练进程在时间上做好自己的全盘安排，不可前松后紧，阵脚混乱。6.温习教材。（1）浏览1—6册课本，看文下注解，留心重要词语和文言实词、虚词、固定结构等。（2）把考纲规定的背诵篇目重新过一遍，不忽略篇名(词牌曲牌)、作者，动笔写一写那些容易写错的字词(难字、通假字)，特别注意容易漏写多写的虚词。同时对容易考查的饱含哲理的句子、描写生动的句子保持高度的敏感。7.整理试卷。（1）集中典型试卷，看一看失分题，

7、明确失分原因(审题不准、知识欠缺、表达不规范、时间不够等)，想一想遇到类似题如何应对。（2）要求学生对得分较高的题目也要看一看，这是他们能力的体现。8.品读作文。（1）要求学生把自己写得好的文章整理成册，看一看有无笔误、错别字、病句，看一看有无更新的材料、更深刻的见解可以充实原文。（2）看一看哪类文体自己最擅长，哪种结构自己最熟悉，哪些材料最新颖有价值，哪些见解最独到。（3）读积累的素材或别人的好作文，修改一两篇文章，熟悉擅长的套路。四、答题指津总述：心态时间顺序要求（一）语言知识1、拼音：常见易错，做好减法，细读题干。（形声“同声旁读音”错、

8、多音“音随意转”、方音善用排除法）2、辨词：近义辨析，语言色彩，习惯语感.（浏览、集中、比较析