《理想的风筝》课件2

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1、理想的风筝女娲造人捏泥人甩泥巴丢了腿跳跃旋转圆木棍撑地右腿离地急速一转撒脱手蹦跳气喘吁吁得意洋洋深情回忆了刘老师的三件事：笑谈腿疾、板书、放风筝第一段：（1-3）描写春天放风筝的景象，引出对刘老师的回忆。第二段：（4-9）分别写了刘老师上课和放风筝的情景，突出体现了他的人生态度。第三段：（10-11）以议论形式表达了对刘老师的怀念与赞美之情。1、春天又到了。2、柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数人仰望天穹。3、每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上

2、天空的风筝。风筝勾起我的回忆，由风筝及人。4、刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑着。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。5、

3、他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。6、然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。7、北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。8、他的风筝各式各样：有简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精

4、妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声“起”，便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。9、有一次，他故意撒手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，喊着：“你们不要管，我自己来。”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。

5、那天，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。10、不见刘老师已经近30年了。倘若他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。倘若不幸他已经离开了我们······不，他不会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。“圆木棍”在文中出现了几次？为什么说那圆木棍功德无量？因为圆木拐杖不仅支撑着他的身体，也撑起了刘老师的乐观与自信

6、。11、刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……“我”对刘老师的怀念、赞美。刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？放飞——自己：挑战自我，超越自我；理想：不懈追求；快乐：热爱生活；信念：坚持不懈课题“理想的风筝”的含义是什么？尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。《理想的风筝》本文通过回忆刘老师上课和放风筝时的情景，歌颂了刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，表达了作者对刘老师的怀念与赞美

7、之情。《理想的风筝》为我们讲述了一位开朗、乐观、有着顽强生命力，对生活和事业充满热爱和追求的刘老师。理想的风筝承载着对生活和事业的无限热爱和追求。再见