15短文两篇（《谈读书》《不求甚解》）

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1、15短文两篇《谈读书》培根《不求甚解》马南邨学习目标1.理解、积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。2.体会举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。3．认识读书的益处；养成良好的读书习惯。4．对比论证、比喻论证等方法的运用。自学指导（一）——预习与交流1.朗读课文，圈画文中生字词。怡()情统筹()藻()饰狡黠()诘()难要诀()蒸馏()劝诫()滞()碍吹毛求疵()咀嚼()味同嚼()蜡yíchóuzǎoxiájiéjuéliújièzhìcījuéjiáo第一课时2.解释下列词语。狡黠：狡诈。诘难：诘问，为难。伦理：指人与人

2、之间相处的各种道德准则。傅彩：（给言辞）增添光彩。文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。矫：做作，不真实。学究：迂腐的读书人。寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。滞碍：不通畅。吹毛求疵：这里指细致到烦琐、挑剔的地步。要诀：重要的诀窍。务：致力。培根(1561—1626)英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，此后居家著书。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面的主要著作，开创了英国随笔这一特

3、有体裁。3.作者简介：1、作者从哪几个方面谈读书？(理清作者的思路，归纳总结)讲了读书的目的(开头部分)；读书的方法(中间部分)；读书的作用(结尾部分)。第一层(从开头到“全凭观察得之”)：阐述读书的正确目的。①先正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。②后反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究。第二层(“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”)：阐述读书的方法。第三层(从“读史使人明智”到结尾)：阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。自学指导（二）——合作与探究整体感知2、正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才与反面指出读书的三种偏向：惰、

4、矫和学究，用的是哪种议论方法？对比论证：正反说理，全面有力。3．作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。①读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和局限于文字推求。②对不同的书，采用不同的读法。③提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。4．读书会有哪些功效呢？试举例说明。读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。深层探究①比喻论证：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”“德行犹如宝石，朴素最美。”“声名犹如大河，空虚无物者浮，实学有才者沉。”培根在其作品中往往采用这种手法，显出其文笔老练，说理透彻。这种比喻的运用，使其文章更显生动形象，通俗易懂。

5、②排比说理：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。”这样使文章很有气势，很能打动读者，很有说服力。③对比论证：开头正面说读书的目的，接着从反面说了读书的三种偏向。结尾先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反面说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。这样就全面有力，使人信服。本文用了哪些主要的论证方法？这些方法的使用有何作用？结合内容进行归纳。语言品析说一说本文的语言有何特点？平易流畅，笔法灵活，语言精辟。黑格尔说过：“他(培根)的著作虽然充满着最美妙、最聪明的言论，但是要理解其中的智慧，通常只

6、需付出很少的理性努力，因此他的话常常被人拿着当作格言。”英国文学家雪莱也说：“他的文字有一种优美而庄严的韵律，给感情以动人的美感，他的论述中有超人的智慧和哲学，给理智以深刻的启迪。”板书设计谈读书第一层：读书的目的：怡情、傅彩和长才（比喻论证）第二层：读书的方法：仔细推敲细思；不同的书，不同的读；“3结合”（举例论证）第三层：读书的作用：塑造性格和弥补精神缺陷（对比论证）拓展延伸1.读书名言警句积累：阅读的最大理由是想摆脱平庸。早一天就多一份人生的精彩，迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨腹有诗书气自华。——苏轼好(hǎo)读书时不好(hào)读书，好(hào)

7、读书时不好(hǎo)读书。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈书到用时方恨少。读书破万卷，下笔如有神。——杜甫读万卷书，行万里路。——刘彝书犹药也，善读之可以医愚。——刘向书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚书籍——当代真正的大学。——卡莱尔书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。——高尔基一本新

8、书像一艘船，带领我们从狭