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时间:2019-05-16
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1、《ie、üe、er》第一课时导学案一、看图,复习引入1.拍手说儿歌,为学新知做铺垫。复习学过的6个单韵母。师:在拼音王国里我们认识了很多拼音朋友,快来和他们打个招呼吧。小手掌,拍起来。生:齐读儿歌“嘴巴张大ɑɑɑ,嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee,牙齿对齐iii,嘴巴突出uuu,嘴吹口哨üüü。”2.复习整体认读音节“yi、wu、yu”师:与i、、u、ü相关的特殊音节也来和我们打招呼了。小儿歌,对起来。师:小i变音节。生:大y走在前;师:小u变音节。生:大w走在前;师:小ü变音节。生:大y走在前,还要去掉小鱼眼。3.复习6个复韵母。
2、师:这6个复韵母大家还认识吗?请一个小组开火车读。某小组同学开火车:挨着挨着ɑi,ɑi,ɑi,水杯水杯ei,ei,ei,围巾围巾ui,ui,ui,奥运奥运ɑo,ɑo,ɑo,海鸥海鸥ou,ou,ou,游泳游泳iu,iu,iu。二、识学习新知,认读ie、üe、er1.借情境图识“ie、üe、er”①由图引入师:这幅插图美极了,同学们能不能按照一定的顺序观察观察,你看见了什么?预设生回答:我看见了月亮、椰子树、两个小女孩。师随着学生的回答贴对应的图片到黑板上。过渡语:同学们观察的真仔细。多美的夜色呀,两个小姑娘在椰子树下听着动听的音乐。
3、②认读复韵母ie先来学习ie,同学们猜猜哪幅图能帮助我们认识复韵母ie?生:我猜椰子树能帮我们认识ie。师:猜对了,椰树椰树ie、ie、ie。生跟读。师:用我们学过的拼读方法试着拼一拼。生:拼不出来。师:在这个复韵母里e的发音发生了变化,要发ê的音。再拼拼。生拼读。③认读复韵母üe师:再来学习üe,猜猜哪幅图能帮助我们认识复韵母üe?生:我猜月亮能帮我们认识üe。师:猜对了,月亮月亮üe、üe、üe。生跟读。④认读复韵母er师:再来学习er,猜猜哪幅图能帮助我们认识复韵母er?生:我猜耳朵能帮我们认识üe。师:猜对了,耳朵耳er、
4、er、er。生跟读。师:同学们刚才读的时候舌头发生了什么变化?生:卷起来了。师:仔细观察er,看看他有什么不同?预设生答:他的第二个字母不是单韵母,是声母r,是翘舌音。师:对,是r让我们的小舌头卷起来了。师总结并过渡:指着板书说,我们借助图片学会了ie、üe、er的读音,声调朋友也赶来和他们交朋友了。2.借儿歌读准“ie、üe、er”的声调①复习声调歌师:那标声调时同学们请哪首儿歌来帮忙?生:声调歌“有ɑ标ɑ上,没ɑ找o、e,i、u并列标在后,单个韵母不用说。”师:那仔细看看,ie、üe、er的声调标在哪?预设生:标在e上,因为这
5、三个复韵母都有e。师:声调歌的哪一句帮到了大家?生:没ɑ找o、e。②读准ie、üe、er的声调师:那我们来看看加上声调的ie、üe、er大家能不能读准确?依次出示标好声调的ie、üe、er。生一起读、男生女生读、找小组开火车读。师:小手指,竖起来。生借助手指,边标声调,边读。3.合作拼读声母和“ie、üe、er”①声母和ie相拼师:同学们的声调读的非常准确。那加上声母大家还能拼读准确吗?打开书44页,同桌合作拼读第一只孔雀。同桌合作拼读。师:请几个小组帮我们读一读?请3-4个小组展示。师:咱们玩一个小游戏,比比谁的反应快。生抢答,
6、最快抢到的同学可以说一个相关的词语。②声母和üe相拼师:接下来四个人一小组拼读第二只孔雀。1-2个小组到讲台前用拼音卡片带读。师:同学们你们有什么发现吗?预设生:前两个音节ü有鱼眼,后三个音节没有鱼眼。师:哪首儿歌能帮助我们分清楚?生:儿歌“j、q、x真淘气,见了鱼眼就去掉。”师:那我们把去掉鱼眼的再三个音节再读一读。生齐拼读。三、课中休息师生一起边唱边跳歌曲《小小的船》。四、学习新知,了解特殊韵母,认读整体认读音节1.学习特殊韵母er①听录音师:(播放录音)小耳朵er要和我们分享一个小秘密。请认真听。你能回答吗?生:他不与任何声
7、母相拼,自己就是一个独立的音节。②读准词语中的特殊韵母er师:他最特殊的地方,就是他不与任何声母相拼,自己就是一个音节。放到词语里需要拼读吗?谁来读读?指名拼读,全班跟读。师:他跟声母拼读了没有?生:没有。师:对,他自己就是一个音节,所以叫自己特殊韵母。2.读准整体认读音节ye和yue的音①学习整体认读音节ye师:ie也想变成音节。(播放课件)请仔细看。谁来说说,怎么变得?生:把小i变成了大y。师:老师把他的变化变成了小儿歌,一起读读。生读准ye的音。②学习整体认读音节yue师:üe也想变音节,(播放课件)请仔细观察。谁来说说,怎
8、么变得?生:在前面加了大y,还去掉了鱼眼。师:你能试着编成小儿歌吗?生自己试一试。③读准整体认读音节的声调师:你们真会学习,用儿歌记住了两个整体认读音节。标上声调你能读准确吗?生全班齐读。④练习生活积累词语师:谁来说说生活中与他们相关的词语?生举手
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