ieueer第一课时教学设计

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1、★精品文档★ieueer第一课时教学设计县级教学研究课ieüeer第一课时教学设计1.学习复韵母ieüe，特殊韵母er及其四声能认清形，读准音，正确书写学会整体认读音节yeyue，读准其四声2.养成良好的写字习惯，提高学生对拼音的兴趣教学重点ieüeer的发音教学难点er的发音，学会整体认读音节yeyue教学准备课件拼音卡片教学过程一、创设情境复习孩子们，瞧，这是什么呀？想知道今天是谁的生日吗？今天是我们的拼音宝宝e的生日，拼音王国的许多朋友都来向他祝贺了，让我们今天为e宝宝当迎宾使者，好吗？快看看，有哪些客人到了，让我们热情地和他们打打招呼吧出示第一幅插图问

2、：图上画的是什么？师：椰树的“椰”的发音就是今天我们认识的第一个新朋友的名字，注意看清老师口型的变化，听清老师的发音教师范读，学生跟读指名读开火车读教顺口溜师：余老师为了让小朋友更好的记住新朋友，我编了一句顺口溜，请跟我读：椰树椰树ieieie你还能编出别的顺口溜让我们记住ie的读音和样儿吗？师：让我们一起拿出小手画声调符号读读他的四声吧再把新朋友的名字读三遍吧！2.学习复韵母üe出示第二幅插图问：天空中挂着什么？师：把月亮的“月”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★读得平平的就是第二位新朋友的名字要读准新朋友的名字

3、，就一定要注意发音口型跟老师做口型，不出声教师范读，(提醒学生注意看老师口型)学生跟读指名读师：点兵点将生：点到谁就是谁师：你能编顺口溜记住我们的新朋友吗？生用编顺口溜的方式记üe创设情境复习ieüe瞧，我们的两位新朋友打扮得漂漂亮亮的，他们相约来到了e宝宝的家，迎宾大使们，可别把他的名字叫3.学习特殊韵母er创设情境：到e宝宝家参加生日聚会的嘉宾们可真多，大家在一起又唱又跳，做游戏，他们玩起了“比一比，谁最灵”的游戏，小朋友们，你们想玩吗？请准备好师：游戏规则是老师说到“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”时，你就用手指到相对应的器官，看谁的动作又快又正确准备好了

4、师：耳朵能帮我们干什么呢？生：听故事，听老师讲课师：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，认真听讲了师：把耳朵的“耳”读成第一声就是我们要认识的第三位位拼音朋友er的名字可要用小耳朵听好了教师范读学生跟读，指名读，正音，开火车读穿插游戏：小转盘——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★转起来了解er是特殊韵母师：这位小er很特别，他从不跟声母交朋友，他喜欢独来独往，人们都叫他特殊韵母，他可以直接给汉字注音瞧，他带着帽子走来了谁来带调读er的四声？分男女生读，抽读四声你能选择其中的一个声调给他组组词吗？三、课间操创设情境：拼音

5、王国的很多朋友们都来到了e宝宝家，他们想出了各种办法，为e宝宝献上自己精心准备的礼物，有的唱歌，有的跳舞，有的送上了自己最满意的绘画作品，有的变魔术，有的说相声，逗得e宝宝哈哈大笑，小朋友，今天我们是不是也应该为e宝宝送上一份礼物呀？那让我们一起来唱唱跳跳，为e宝宝庆祝吧！师生边唱边跳四、学习整体认读音节yeyue，读准其四声1．学习yue(课件演示)师创设情境讲故事：渐渐地，天黑了，e宝宝的生日聚会结束了，朋友们纷纷回家了小üe走着走着，忘了回家的路，伤心地哭了起来，怎么办呢？这时大y走过来对她说：我带你回家去，但有个条件就是把你的眼泪擦一擦，小üe听了连忙

6、擦去眼泪出示卡片yue师：大y带小üe还读üe只是成了整体认读音节了来，跟她交个朋友指名读带调读yuè师：戴上了声调谁会读？在生活中你听到过yuè的读音吗？2.学习整体认读音节ye继续创设情境讲故事：刚才大y送小üe回家的时候，发现隔壁的小ie正在发脾气呢，原来他还想出去玩，可是妈妈说，天黑了，你那么小不能自己出去玩没想到大y却有办法，原来他曾经跟孙悟空学过几招，只见他说了声“变”，小i就变成了大y出示卡片ye师：他还是读ie但已经变成整体认读音节了，跟他打个招呼吧指名读，齐读带调读，并选择其一联系生活说话你知道ye的四声有哪些汉字朋友吗，能选择一个音节给他找

7、找朋友吗？五、小结巩固师：今天，咱们又认识了不少拼音朋友，咱们来点一下名，把他们送回家吧！齐读ieü2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★eer是住在韵母乐园里，齐读yeyue是住在整体认读音节乐园里齐读师：整体认读音节可以直接给汉字注音现在让我们把他们送回四线格里休息吧！拿出铅笔准备好六、指导书写ieüeer师：伸出手，跟老师一起书空2.学生练习写ie、üe、er师提示：握好笔，不着急写，跟老师一起来说写字姿势儿歌：头正，肩平，，身正，臂开，脚放平3.在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪儿写得不太好，全班进行

8、评改5.修改自己拼音ieüeer教学设