辛亥革命课堂学案

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1、第15课辛亥革命课堂学案(2016-11-18)寄语：天行健，君子以自强不息。【学习目标】通过自主学习，了解辛亥革命的主要背景，经过，意义。通过课堂探究和合作，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。【课前预习】了解历史---掌握辛亥革命的背景，经过，和历史意义（通过预习案完成）【课堂探究学习】合作探究一浏览课本第一目，分析辛亥革命背景1.1894年，孙中山28岁，创立兴中会。孙中山为什么不主张采取自上而下的改革，却要采取自下而上的革命方式来实现资本主义的发展呢？2.1901年，孙中山35岁，清政府宣布“新政”。分析“新政”的实质。3.

2、1905年，孙中山39岁，成立同盟会。比较兴中会和同盟会的性质。4.1911年，孙中山45岁，武昌起义爆发。武昌起义爆发的原因是什么？必要性（为什么一定要革命）可能性（革命具备哪些条件）偶然性（加速革命爆发的有利时机合作探究二第一章：“总纲”规定：“中华民国之主权属于国民全体”第二章：“人民”规定：“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。”“人民有保有财产及营业之自由。”“人民有言论、著作、刊行及集会结社之自由。第三章规定：中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。中华民国之立法权，以参议院行之。第四章规定：“临时大总

3、统代表临时政府，总揽政务；第五章规定：国务员”规定：“国务员辅佐临时大总统负其责任。国务员于临时大总统提出法律案公布法律及发布命令时须副署之。第六章规定：法官独立审判，不受上级官厅之干涉——《中华民国临时约法》（1）请阅读材分析《临时约法》体现的思想和原则。（2）根据所学知识完成下面表格中华民国封建王朝美国联邦政府政治制度立法权行政权司法权国民关系合作探究三围绕“辛亥革命的成败”这一话题进行讨论。（讨论时须首先表明观点，并结合以下材料、课本及其他相关史实论证，做到“论从史出”。） 材料1：辛亥革命推翻了清王朝统治，结束了统治中国几千年的君主专

4、制制度，传播了民主共和的理念，以巨大的震撼力和深刻的影响力推动了近代中国社会变革。虽然由于历史进程和社会条件的制约，辛亥革命没有改变旧中国半殖民地半封建的社会性质，没有改变中国人民的悲惨境遇，没有完成实现民族独立、人民解放的历史任务，但它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门，为中华民族发展进步探索了道路。——胡锦涛在纪念辛亥革命100周年大会上的讲话 材料2：1915年，袁世凯公开复辟帝制，遭到全国人民的强烈反对，83天后被迫取消帝制。1917年，军阀张勋拥戴清朝废帝溥仪登基，在全国人民的

5、怒斥声中，12天后复辟丑剧草草收场。——人民版高一历史必修一专题三 料3：1912—1919年，中国新建厂矿企业达470多家，投资近1亿元，加上原有扩建新增资本达13亿元以上，相当于革命前50年的投资总额，中国工厂使用的蒸汽动力，1913年为43448马力，1918年为82750马力，约增加1倍。 ——严中平《中国近代史资料》 材料4：民国建立后，中央集权政治体制的倒台，引发了以传统政治为基础的旧有伦理与价值体系的松动，男人剪辫子、女人放足、青年离家、自由恋爱、神位被黜、洋货畅销、西学昌盛……这些社会生活的表征，实际反映的是传统价值观念，开始

6、失去在社会中的正统地位。──张岂之《中国历史〃晚清民国卷》 材料5：辛亥革命后，民众都把辫子看成是甘心作清朝奴隶的标志，纷纷自行剪去；当时流行的服饰：中山装、西装、领带、皮鞋、礼帽……——人民版高一历史必修二专题四 材料6：凡革命以前所有满洲政府与各国缔结之条约民国均认为有效，至于条约期满为至。其缔结于革命起事以后则否。 ——《临时大总统告各友邦书》1912年1月 材料7：鲁迅的《祝福》通过祥林嫂，揭示了辛亥革命虽然推翻了帝制，但封建社会的基础并没有彻底摧毁，封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在小说《阿Q》中写到了这样一个情节：（未庄

7、的人）知道革命党虽然进了城，倒还没有什么大异样。知县大老爷还是原官，不过改称了什么，而且举人老爷也做了什么官，这些名目，未庄人都说不明白，带兵的也还是先前的老把总。鲁迅在小说《药》中写到了这样一个情节：革命党人夏瑜因从事革命活动而被清政府杀害时，许多群众驻足围观，竟没有一人表示同情，而郐子手用蘸有夏瑜鲜血的馒头叫卖，被贫苦的化老栓买来为儿子治痨病(即肺结核)。知识链接 1、辛亥革命：是指发生于中国农历辛亥年清宣统三年，即公元1911年至1912年初，旨在推翻清朝专制帝制、建立共和政体的全国性革命。狭义的辛亥革命，指的是自1911年10月10日

8、夜武昌起义爆发，至1912年元旦孙文就职中华民国临时大总统前后这一段时间中国所发生的革命事件。广义上辛亥革命指自19世纪末（一般从1894年兴中会成立开始，但也有学