落花生_作业1

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1、落花生作业课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……一、拼写小关卡。读拼音，写词语。1．妈妈fēnfu（　　　）我和弟弟到máowū（　　　）后面去学种菜。2．这些shíliu（　　　）如果zhà（　　　）成汁，一定会非常好喝。3．我们家的后园有bànmǔ（）空地。4．妈妈说：“请你们的父亲来pǐncháng（）我们的新花生，好吗？”二、语音调配站。给带点字选择正确的读音，打上“√”，并用它的另一个读音组词造句。1．我们应（yìng　yīng）该努力学习，长大了报效祖国。：2．一到

2、秋天，鲜（xiān　xiǎn）红的石榴便挂满了枝头。：3．小时候，我们最喜欢到我家后园的空（kōng　kòng）地上玩。：三、词语游艺厅。给加点字换个意思相近的词语。1．没过几个月，居然（　　　）收获了。2．母亲吩咐（　　　）就在后园的茅亭里过这个节。3．让它荒着怪（　　　）可惜的。4．花生的价钱（　　　）便宜，谁都可以买来吃。5．可是父亲也来了，实在（　　　）很难得。四、句子训练营。1．父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在

3、枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”“爱慕之心”的意思是：。父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，其中，“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头”与“”、“”形成了鲜明的对比，说明了花生没有桃子、石榴和苹果那样的，但它却有内在的最可贵之处：。2．所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。从这句话中，我们可以看出父亲的期望是：3．那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之

4、后得到的。谈谈你的理解：。五、课文传真机。阅读课文片段，完成练习。1．《落花生》的作者是：。文章按照的顺序写了、、、。这篇文章的结构安排很有特色，详略得当，略写了、、，详写了。这样的写法可以。2．这篇文章采用的是的写作方法，作者借落花生比喻的人；说明了人要做的人，不要做的人，表达了作者的人生理想和价值观。采用这种写法的文章，我们还学过《》、《》、《》。课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！一、快乐阅读吧。阅读短文，完成练习。泥土的微笑我在花园中种满了芬芳的玫瑰花。有一天，有一位非常要好的朋友来探望我，

5、我知道她平素最喜欢花花草草了。临别时我说：“采一束玫瑰点缀你的书房吧，保证十里飘香！”女友轻轻跨进花园，东闻闻，西嗅嗅，神采飞扬，就是不肯采摘。我说没关系，多的是，我又不是花店的老板，不会靠玫瑰赚钱的。说完我就举起剪刀准备献美。女友急忙拦住，高声叫着不可不可。这么美丽的玫瑰剪下来，让人心疼。她抓紧我的袖子叮咛：“千万不能剪啊，玫瑰是泥土的微笑。谁会忍心杀戮美得醉人的微笑？”我的灵魂悚然一惊，丑陋的泥土，________的泥土，________的泥土，因为玫瑰露出了惊艳的一笑，因为这一笑，让人爱惜非

6、常。有一个朋友在拍卖会上有幸购得一个唐朝的花瓶，花瓶细颈大肚，碎花蓝白调子，流光溢彩，从造型到色彩，整个如唐朝盛世的化身，雍容，华贵，高傲，悠闲，目空一切。朋友请我们大家观赏。奇怪的是每个参观者都小心翼翼，生怕碰坏这盛世的宝贝。其实不过是一撮泥土，经过窑烧才千修百炼成瓷中经典。江南的紫砂壶玲珑剔透，泥人张的彩塑令人拍案叫绝，他们不都是泥土的微笑吗？弥真弥贵。即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾朴素，同样让人肃然起敬。我懂得了即使再平凡的人，也没有理由埋没，只要努力活出色彩，一定会叫人刮目相看。1．联系上

7、下文，在第3自然段的横线上填上恰当的词语。2．“我”的朋友“平素最喜欢花花草草”的了，为什么却不让我“献美”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．文章的题目是“泥土的微笑”，那么在文中“泥土的微笑”具体指什么呢？你知道泥土还有哪些“微笑”呢？__

8、______________________________________________________________________________________________________________________________________________4．“即使再平凡的人，也没有理由埋没，只要努力活出色彩，一定会叫人刮目相看。”你是如何理解这句话的？（　　）A．平凡的人找不到理由埋没自己。B．平凡的人如果不能让人刮目相看，就要找理由埋没自己。C．再平