莫泊桑拜师_教学设计

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1、莫泊桑拜师教学设计课前谈话：同学们平常你们觉得写作文最难的是什么？（没有内容可写，写出来的作文总是平平常常，不吸引人……）你们觉得难，并不奇怪，因为法国著名作家莫泊桑在年轻时对写作跟你们有着同样的感受，于是他就去请教福楼拜，在福楼拜的指导下，他终于成了法国著名的作家。今天，我们也跟着莫泊桑一起去拜师吧！教学目标：1．以随文读书自学生字词，理解词义。2．网上搜查了解莫泊桑、福楼拜的生平简介。3．正确、流利、有感情地朗读课文。4．通过莫泊桑拜师的故事知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。5．凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学重、

2、难点：重点：三次拜师，福楼拜对莫泊桑指导所说的话。难点：明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。一、板书课题：看老师板书课题，齐读二、初学感知1．自读课文，读准字音。思考：课文主要写了一件什么事？过渡：很难？老师这里有些词看看能不能帮到你，先自己读读2．检查新词：孜孜孜不倦、焦急万分、一无所获、万般无奈、全神贯注、勤奋努力师：谁来说说生：莫泊桑孜孜不倦可是写不好3．选用词语，概括课文主要内容生：非常不错，几百字的课文让你读成了一句话，老师佩服你先让学生仔细读一读想一想这些词语是写谁的。然后让学生选用这些词语说一说《莫泊桑拜师》这个故事。这样做的意图是既让学生从整体上了解了文章的主

3、要内容，又让学生明白抓文章中的关键词语是概括文章主要内容的好方法。A．读最后一自然段，板书“名著”。过渡：通过读课文我们知道，文中写了莫泊桑几次拜师？（三次）这三次拜师的结果是（大屏出示最后一自然段，全班齐读。）莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于写出了不少有世界影响的名著。生读完后师边总结边板书“名著”二字。B．请同学们迅速浏览课文看看，莫泊桑第一次拜师时带去的是什么，第三次拜师时带去的又是什么。根据学生的回答，师在“名著”二字前面板书“文章、作品”，最后形成这么一行板书：文章→作品→名著C．请同学们仔细看看这三个词语，说说你从中发现了什么？

4、（在老师的指导下，莫泊桑的写作水平越来越高。）是啊，莫泊桑写作水平的提高，离不开他的拜师经历，离不开老师福楼拜的悉心指导。三、精读莫泊桑前两次拜师的内容。（一）走进莫泊桑第一次拜师。过渡：到底提高作文水平的必由之路是什么呢？让我们一起走进莫泊桑的第一次拜师1．哪里写的是莫泊桑第一次拜师的内容，请找出来。（2——5自然段）2．自读2－5段，思考：莫泊桑是带着怎样的困惑去拜师的？3．根据学生回答，大屏出示莫泊桑的话 他坦白地说：“老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？”4．仔细琢磨这句话，用自己的话说一说莫泊桑的困惑到底是什么？（先让学生自由发表看法，如果学生说的不太准确，就用

5、以下填空的方式帮其梳理清楚：老师，都说读书破万卷，               ，我已经读了很多书，按理说我应该                        ，但是                   ，这是为什么呢？师：老师感受到了，你们也感受到了吗，此刻莫泊桑的心情？小结：此时，莫泊桑的心情焦急万分导读：你能读出他的心急吗？再你体会下他的心情？5．聆听大师的教诲。听了莫泊桑的疑惑，福楼拜是怎么说的呢？（提问一生）（1）根据学生回答，大屏出示福楼拜的话。“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”（2）琢磨福楼拜的这句话。然后用自己话说说你的理解。（老师说莫泊桑虽然在写作方面有了一定的功夫，但

6、功夫还不够。学生能理解到上面这层意思就行。）（3）福楼拜老师承认莫泊桑在写作方面已经下了一定的功夫了，那么就请同学们联系前文想一想，莫泊桑在哪些方面下了功夫了？他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，他已经读了很多书，学生会从前文读到这些内容，老师根据学生的回答，相机板书：（多读勤写）（4）读了许多书，写了很多文章，福楼拜老师说，只有这些功夫还不够，那么，还要做些什么呢？默读第5自然段，用自己的话说一说福楼拜老师告诉莫泊桑了些什么。（告诉莫泊桑要肯吃苦，勤练习；要天天站在家门口看马车；要把看到的情况都记下来；要记详细，还要坚持长时间记下去。）师根据学生的回答边总结边板书：要天天看，也就是要天

7、天观察板书（观察）原来，要想写出生动的文章，不仅要在读书、写作方面肯吃苦，勤练习，还要在观察方面肯吃苦，勤练习啊。（二）走进莫泊桑第二次拜师。莫泊桑得到老师的真传，兴冲冲地回到家，老老实实在按老师说的去做。1．指名读莫泊桑怎么做的句子，感受莫泊桑的肯吃苦、勤练习的精神，体会他一无所获的莫泊桑万般无奈的心情。2．莫泊桑第二次拜师又是带着怎样的疑惑去的呢？（1）读莫泊桑的话。万般无奈的莫泊桑只得再次来