苏教版七年级语文上册第一单元导学案（含参考答案）

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1、一为你打开一扇门赵丽宏第一课时【学习目标】1．熟读课文，理清结构，感知内容。2．学习并掌握本文丰富多彩的词汇和比喻、拟人等修辞手法。【重点难点】1．熟读课文，理清结构，感知内容。2．学习并掌握本文丰富多彩的词汇和比喻、拟人等修辞手法。【自主导学】1．赵丽宏，散文家，诗人，，1951年出生于上海。本文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的写的序文。序文写于1997年春季，这套文库2000年已出版。2.给加点字注音或根据拼音写汉字。诠（）释真谛（）跌宕（）帷（）幕bì（）益广mào（）liú()览chōnɡjǐnɡ()3．将下面词语补充完整。

2、（）山峻岭深沉肃（）喜怒（）乐热泪沾（）4.根据释义找出文中相应的词语。（1）指人的思想、性格和习惯受其他方面的影响、感化而不知不觉地变化。（）（2）故意说吓人的话使听的人吃惊。（）（3）说明，解释。（）（4）广阔，宽广。（）5.根据课文内容选择恰当的词语填空。（1）打开这些门，走进去，__________（看看、观赏、浏览）新鲜的景物，探求未知的世界，这是一件激动人心的事情，也是一件乐趣无穷的过程。（2）只要你对门里面的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前__________（开启、洞开、打开），为你展现新奇美妙的风景。（3）你用彩色

3、的文字，__________（描绘、描写、描述）出世界上可能存在的一切美妙景色。6．快速阅读课文，想一想：作者要为你打开一扇什么样的门？怎样才能打开这扇门？你感受到作者什么样的感情？【自主合作探究】7.《为你打开一扇门》的作者是________，“为你打开一扇门”这句话运用了_____的修辞手法。根据课文内容，可知此处的“门”是指________________________。8.全文共五段，可分为三部分。第一部分由两自然段组成，从谈起，引入话题。第二部分包括两段，着重阐述的重要意义。最后一段为第三部分，激励人们走进文学之门。9.判断下列说法

4、的正误。（1）本文以“为你打开一扇门”为题目，新颖别致，生动形象。题眼是“打开”，围绕它，文章以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开逐层深入，使读者渐入佳境。（）（2）作者要为我们打开一扇“文学”的大门。只有热爱文学并通过广泛的阅读才能打开这扇大门。（）（3）本文运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法。（）【反馈检测】10.阅读第四段内容，完成下面各题。①文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。②一个民族的文学，是这个民族的历史。③一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会

5、风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。④优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。⑤阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。⑥文学作品对人的影响，是潜移默化的。⑦阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。⑧大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。⑨如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。⑩有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学

6、位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。⑾这并不是危言耸听。⑿亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。⒀这已经成为很多人的共识。（1）解释文中加点的词语。①憧憬：②裨益：③潜移默化：④高智商的野蛮人：（2）①本段文字共13句话，按四点内容用“

7、

8、”划分层次。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿⒀②分别写出每层含义。第一层第二层（3）联系作者的写作目的，写出全文的中心句。（4）.上述摘引的文字所使用的最主要的表达方式是（）A、记叙B、说明C、议论D、抒情11.仿照例句，再写一个描述文学感人魅力的句子。例句：你吐露

9、的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪沾襟。仿句：，，。12.名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书，请从下列名著中任选一部，简要地写出一个你所熟悉的情节，并说说对这一情节的体验和感悟。«水浒传»、«西游记»、«钢铁是怎样炼成的»、«鲁滨逊漂流记»、«童年»         第二课时【学习目标】1.认识阅读文学作品对于人生的意义，提高阅读文学作品的兴趣。　2．学习本文亲切真挚抒发感情的写作方法。【重点难点】认识阅读文学作品对于人生的意义，提高阅读文学作品的兴趣。【自主导学】13..本文语气亲切，感情真挚，运用了第二人称代词“你”，标题和

10、课文中的“你”指代的对象是 _____      ，这样写，给人以亲切感，增强了文章的感染力。14..下列没有使用修辞手法的一项是 （    ）（1）