苏教版九年级语文上册第一单元导学案

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1、苏教版九年级语文上册第一单元导学案！《鼎湖山听泉》导学案(第一课时)班级姓名学习目标：能从“听”字入手，找出四次听泉的句子，并能说出每次听泉的感受。学习重点：理清课文内容，抓住“听”分析怎样写听泉学习难点：通过吟哦讽诵来品味精彩段落一、课前预习：1、简介2、介绍鼎湖山3、将课文中你认为易写错读错的字找出来，注音并解释4、思考课题中哪两个字是本文的关键？5、熟读课文，理清课文结构，试着给课文分段并写出段落大意二、课堂讲解：1、问：课文是按照什么顺序来写的？2、问：你认为全文的重点在哪里3、问：从课文的有关语段中找出描写鼎湖山泉

2、水的语句，并用几句话归纳描写的要点三、课堂练习1、字形辨析（组词）泠（）　晰（）　　翼（）　障（）　　　冷（）　淅（）　　冀（）　　　嶂（）　搏（）　　　乏（）　　　簌（）　　　篙（）博（）　　　泛（）　　　籁（）　蒿（）2．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。怅惘古刹　　　安xiáng　　　　童zhì　　　　　　3．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。①．园中繁花似景，蜂蝶翩飞，生意盎然，与大殿上的肃慕气氛迥然相异。②．闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影，引人顿生雀悦之心，身不由己，寻声而去……错别字

3、改正4.你听过音乐会吗,听过大自然的某种声音吗?请选择一种声音进行描摹,并说出你听时的感受。(用一到两种修辞手法)答：5、假如有一批游客要参观鼎湖山风景区，联系课文请你以导游的身份向游客介绍风景区的特点和价值。答：《鼎湖山听泉》导学案(第二课时)班级姓名学习目标通过吟哦讽诵来品味精彩段落，理解寄寓的人生哲理。教学重点：通过吟哦讽诵来品味精彩段落。教学难点：理解寄寓的人生哲理。一、课前