胡冬-6的乘法口诀

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1、6的乘法口诀教案一、教学目标：①提炼方法，自主探索、编制6的乘法口诀，会用口诀熟练口算有关乘法算式，②通过教学活动，培养学生观察能力、合作交流和语言表达能力。③让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。二、教学过程（一）复习旧知，提炼方法课件出示：温故而知新师：在学习新知识之前，让我们一起跟着叮当猫的时光机回去看一看，5的乘法口诀师怎么编出来的？课件播放内容师：谁来说说看。预设：通过加法计算，写成乘法算式，编成口诀。师：现在老师把大家的发现写下来，你们看看，我表达得清不清楚。（边说边板书）1、通过加法计算1个5,2个5,3个5,4个5,5个5；2、

2、根据乘法意义改写成乘法算式；3、编成乘法口诀。师：为了方便大家记忆，老师分别用一个字来概括，第一个加，第二个改，第三个编。（二）借助方法，学习新知1、加师：现在我们有了方法，你们有信心解决6的乘法口诀吗？师：我们马上进入第一环节——加。我们一起把第一步读一下。（通过加法计算1个6、2个6、3个6、4个6、5个6、6个6）课件出示表格算法1个6是()2个6是()3个6是()4个6是()5个6是()6个6是()师：第一个谁来？生：1个6是6师：第二个？生：2个6是12.师：你是怎么算的？生说课件出示6+6=12接下来，请同学们自己来完成，像这样把你的算法写下来。（学生

3、活动时间）预设：展示两位学生结果生11个6是(6)62个6是(12)6+6=123个6是(18)6+6+6=184个6是(24)6+6+6+6=245个6是(30)6+6+6+6+6=306个6是(36)6+6+6+6+6+6=36生21个6是(6)62个6是(12)6+6=123个6是(18)12+6=184个6是(24)18+6=245个6是(30)24+6=306个6是(36)30+6=36师：跟生2一样的请举手，12+6=18你是怎么想的？谁听明白了？师：后面的也是一样的想法是吗？很好，懂得在前一个算好的基础上，继续加6，算出下一个。（如果生2这种情况没出

4、来，教师可直接写出12+6=18这种情况，请生来说）2、改、编师：接下来，我们马上进入2、3环节改、编。一起读一下。（根据乘法意义改写成乘法算式，编成口诀）学生活动时间乘法算式乘法口诀1个62个63个64个65个66个6师：时间到，谁想说？汇报。3、画图师：同学们得出了乘法口诀，老师还要考考你是不是真的明白它们的意义呢？接下来请大家看导学单第3题。请你从6的乘法口诀中选一句口诀，用画图的方法表示出它的意思并写出乘法算式。画图乘法算式_________________请生汇报，说说自己的想法。4、找规律师：接下来，请仔细观察，你发现了什么？生：口诀第一个数每次都加1

5、，中间都是6，得数每次都多6.师：竖着往下看，得数每次朵6，那倒回去看呢？（得数每次少6）师：发现规律，我们还要会用规律。接下来，就让老师考考你，准备好了吗？问题：自从老师生完孩子，这记性是越来越差，有时候背着口诀，一六得六、二六十二、三六十八、四六、四六、四六就怎么也想不起来，这时你有什么好办法吗？预设：看书、问别人、3个6加6,5个6减65、背口诀三、练习巩固，加深印象1、过关测试计时30秒2×6=6×4=5＋6=6×6=6×1=3＋6=6×3=6×5=4×6=师：谁来说说看，在计算过程中哪里是要注意的？（运算符号）师：接下来，我们校对一下，你报口诀，我写答案

6、，遇到加法算式直接报答案。2、解决问题师：接下来，请同学们利用我们今天学的知识解决两个问题？1、二（2）班课表，大家每个星期要上几节课？星期一星期二星期三星期四星期五一语文数学语文语文语文二语文语文数学数学数学三数学体育品德美术书法四美术班队音乐体育语文五语文语文数学数学体育六音乐语文体育品德语文师追问：如果某位同学因为一些原因，一星期只上了4天，他这星期上了几节课？师：那如果告诉你，他一星期只上了18节课，你知道这星期他来了几天吗？四、课堂总结今天你收获了什么？