秋姑娘的信(第二教时)

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1、秋姑娘的信（第二教时）马杭中心小学蒋素芬教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解秋去冬来季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。3、进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养4、懂得关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。教学重难点：能有感情地朗读课文，激发学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。课程资源的开发和利用秋姑娘图、枫树图（枫叶可拿掉）、南飞大雁图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子游戏图、音乐教学过程一、复习检查1、小朋友们，昨天我们初读了《秋姑娘的信》。读准了字音，读通了课文。这些词语小朋友还认识吗？（多媒体出示）秋姑娘好朋友枫叶写信食品山村片

2、片全村摘下小心裹上2、谁会选上面的一些词来说一句话？3、秋天到了，枫叶红了，秋姑娘穿着美丽的衣裳来了。（出示秋姑娘图）瞧，秋姑娘正忙着摘下片片枫叶，给好朋友们写信呢！二、细读课文过渡：记得秋姑娘的好朋友都有谁吗？（师相机出示：大雁南飞图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子游戏图）谁会用一句话说清楚？秋姑娘给这四个好朋友的信中都写了什么？你们一定很感兴趣吧。我们来读读这四封信。（多媒体出示）（一）学习第二自然段过渡：秋姑娘给大雁的信中写了些什么呢？1、指名读第二自然段。2、看图，师述：秋天到了，大雁排着整齐的队伍向南方飞去。提问：大雁为何要“南去”？3、哎哟！大雁在南去的路上遇到了困难。

3、小朋友们想一想它们会遇到哪些困难与危险？（指名讲）4、指导朗读。原来，大雁在南去的路上会遇到这么多困难与危险呀！怪不得秋姑娘让它们路上多加小心呢！谁来当秋姑娘关心关心大雁。（大雁大雁，路上小心猎人啊！）（大雁大雁，路上小心别撞上飞机啊！）（大雁大雁，路上小心掉队啊！）把你的关心放到课文中去，谁来读好这句话。（指名读）。看，大雁记着秋姑娘的话，排的队多整齐！（二）学生自学第三至五自然段1、秋姑娘还给谁写了信？请你选择一封信读两遍，体会一下秋姑娘是怎样关心好朋友的。再学着秋姑娘的样子给同桌读一读。2、学生自学，教师巡视指导。3、检查自学情况，相机指导学习第三至五自然段（1）学习第三自然段

4、Ａ、指名读。Ｂ、看图理解“冬眠”。指名说一说还有哪些小动物会冬眠。Ｃ、提问：冬天冷不冷？你在哪里睡觉？暖和吗？看青蛙冬眠图，说一说青蛙在哪儿睡觉？盖被子了吗？谁来当秋姑娘提醒一下小青蛙。（指名说）青蛙接到信，会对秋姑娘说什么呢？（秋姑娘，谢谢你，我会盖好被子，安心睡觉的。）Ｄ、指导朗读。（2）学习第四自然段A、看松鼠玩耍图，请学生说一说小松鼠在干什么。松鼠真可爱，就是有点贪玩。B、秋姑娘给贪玩的松鼠写什么呢？（小松鼠，别贪玩，快准备好充足的食品）相机指导理解“充足”（可让生做动作）。秋姑娘想得真周到，能读出来吗？C、指导朗读。（3）学习第五自然段A、引读：秋姑娘没忘记穿着单衣的小树苗

5、，提醒山村的孩子（生读：别忘了给小树裹上冬衣）。B、提问：老师不明白，为什么要给小树裹上“冬衣”呀？（指名说）C、多细心的秋姑娘。能读好吗？山村的孩子接到信，会怎么做？（小朋友赶快给小树穿上“冬衣”）D、你们看，山村孩子已经给小树穿上“冬衣”了。4、看，秋姑娘在每封信里都是那么关心、体贴好朋友。我们把四封信连起来读。5、谁不用看书就会把秋姑娘的信念给大家听？6、拓展练习（1）秋姑娘除了给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，瞧，秋姑娘还在不断地写什么呢？她还会给谁写信呢？先想一想，然后同桌之间互相说一说。（2）指名说。(学生发言设想：A、一封写给小猴，别太淘气了；B、一封写给可爱的熊猫，要

6、保护好身体，别着凉生病；一封写给小朋友们，不要贪玩，要好好学习……)说后评价（如：你真会关心人、我替×××谢谢你等）（三）学习第六至七自然段1、你们说得太好了!秋姑娘就是这样一封一封寄去了她的关怀，等到冬爷爷来的时候，树上的枫叶都到哪儿去了?能读好最后两句吗?自己试试(自由读——指名读——分男女生读)2、秋姑娘的信多有意思呀，我也想读了。(放音乐，指名师生配合读——师生齐读)3、秋姑娘的好朋友真多呀，枫叶全写完了也不够。秋姑娘还用其他树叶写信。4、老师收到了秋姑娘用梧桐叶写的信，（出示梧桐叶）秋姑娘在这张象手掌一样的、黄黄的信纸上说：“一（4）班的小朋友真聪明。”我告诉秋姑娘：“他们

7、是一群像你一样会关心、爱护小伙伴的好孩子。他们不但聪明，而且会把字写得很好看。”三、指导写字1、出示生字：村、全，认读。（指名读、齐读）2、学生按笔顺写字。教师巡视辅导。提醒学生写字时注意：足——安、身——正、肩——平、臂——开和“三个一”(师生配合说)。四、布置作业1、有感情地背诵课文。2、采集几种落叶，观察它们的形状和颜色。板书设计：秋姑娘图7、秋姑娘的信枫树图大雁图青蛙图松鼠图山村孩子图枫叶信