秋姑娘的信（第二课时教案）

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程秋姑娘的信（第二课时教案）　　苏教版标准实验教科书第一册　　　　　　太仓市实验小学邱明娟　　教学目标：　　１、理解由生字组成的词语，体会课文内容，认识秋去冬来时的一些特征。　　２、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。　　３、懂得朋友之间要相互关心的道理。　　教学重、难点：　　学会本课生字新词，理解课文内容。　　教学过程：　　一、复习检查　　１、认读生字“秋、好、朋、友、写”并口头组词。　　２、秋姑娘摘下片片枫叶干什么呀？（学生回答第一自然段内容）　

2、　３、出示词语：好朋友　　读词，说说谁是秋姑娘的好朋友？　　出示句子填空：是秋姑娘的好朋友。　　、、、是秋姑娘的好朋友们。　　要求：能在读中体会“们”的用法。　　４、你们想知道秋姑娘信上写了什么吗？　　二、学习第二段（第二至第五自然段）　　１、轻声自由读课文两遍　　要求：把句子读通顺后，数一数课文写了秋姑娘的几封信。（四封）　　２、第一封写给了谁？　　３、出示第二自然段：一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。　　（１）、读一读，填一填：　　一封写给，让它们近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、

3、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程。　　（２）、为什么秋姑娘要这么叮嘱它们？说说你的看法。（因为大雁是候鸟，冬天要到南方温暖的地方去过冬。长途跋涉，飞行时要注意安全，不掉队，不被猎人射中等等。）　　（３）、指导朗读　　秋姑娘对好朋友非常体贴和关心，要读出大姐姐般亲切、温和的语气。　　（４）、小组活动：朗读这一段给组员听，选出优胜者赛读。　　（５）、学生评议，指出不足与进步。　　（６）齐读这一段。　　过渡：秋姑娘还对谁说了什么？　　４、自学第三

4、至第五自然段。　　要求：仿照上面的学法，想想秋姑娘又给谁写信，信上说了什么，该怎么读好秋姑娘的信。　　（１）、四人小组讨论。　　（２）、交流讨论结果。　　秋姑娘又给青蛙、松鼠、山村孩子写信，因为青蛙要冬眠，松鼠要准备好过冬食品，小树要穿上“冬衣”。　　（３）、出示填空：秋姑娘对说，叫它近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程。　　要求：任选其

5、一练习说话。　　（４）、指导朗读　　要求表达出秋姑娘对好朋友无微不至的关照，语速适中。　　（５）、教师范读，学生模仿。　　（６）、谁能向老师挑战，读得比老师更像秋姑娘大姐姐。　　（７）、分组各读一个自然段，比一比，哪一组读得最好。　　（８）、尝试背诵。　　过渡：秋姑娘只写了这几封信吗？　　三、学习第三段（第六至第七自然段）　　１、秋姑娘还写了许多信，哪句话告诉我们的？　　２、大声读最后一段，读好语气词“咦”“哈”。　　３、指名两位学生分别读一段，一问一答。　　要求：“咦”读出奇怪的语气；“哈”读出舒畅的语气。　　４、同桌一问一答，各练习一次。　　５、老师问，学生答

6、。　　要求：读出对秋姑娘的赞美之情。　　６、秋姑娘又给谁写了信，说了什么呢？　　７、想象训练，好朋友随机组合讨论写信对象及信件内容。　　８、学生交流。　　９、如果你是秋姑娘的好朋友，读了她的信后，你会怎么做？　　（学生述说各种生物的过冬准备。）　　四、朗读、背诵课文　　１、引读：秋姑娘摘下枫叶给谁写信？　　信上写了什么呢？　　咦，树上的枫叶都到哪儿去了？　　２、指名朗读，男女生赛读，齐读。　　３、指导背诵，出示关键词：一封大雁小心；一封青蛙盖好；一封松鼠准备好；再写一封山村孩子近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进

7、农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程裹上。　　４、尝试背诵全文。　　５、师生共同表演课文内容，加入动作帮助记忆。　　五、学习生字，指导书写　　１、出示生字卡片：心、生、村、全，读准字音。　　２、分析字形。　　心：第二笔是“卧钩”，第一笔要落在横中线上，第三笔要落在竖中线上。　　生：中间一横最短，第五笔是横，不是竖。　　村：第四笔是点，不是捺。　　全：上半部分的人写得宽些，下半部分的第一笔横要落在横中线上。　　３、说说你用什么

8、好办法迅速