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时间:2019-05-16
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1、特别的作业学案[教学目标]1.能在阅读中自主学习字词,通过写近义词的方法积累常用词语“特别、顽皮、尖锐、猛烈、健壮、勇猛”等。2.能正确、流利地朗读课文,了解课文内容,能根据提纲复述小莉对马克的评价。3.通过学习课文,体会学生之间纯洁真诚的友爱之情。【教学过程】一、导入新课。1.人物介绍。(1)师:今天老师向大家介绍一位名叫马克的同学,他是怎样一个人呢?(媒体出示人物图片)(2)轻声朗读对马克的介绍。(媒体出示:马克闯了个大祸——班长小莉正埋头整理大伙儿交的作业,马克趁机把小莉的辫梢系在椅背上,小莉一起身,拖翻了椅子,撞倒了桌子,把值日生放着的一桶水洒了一地,小莉滑了一跤,刚穿上
2、的新衣服也弄脏了,正好走进教室收作业的老师也踩了两脚水。但是他也有许多优点。他爱劳动,干活不怕苦不怕脏;他体育好,在校运动会上,百米赛跑荣获冠军,为班级争得了荣誉;他助人为乐,经常帮助女同学,有一次我做手工不会钉钉子,他就主动帮我敲,结果不小心把手指敲肿了,可他一声也不叫疼,还安慰我说“没事”……)(3)说一说,马克是一个怎样的学生?2.就为了马克这个同学,老师先后两次布置了特别的作业。3.出示课题,读课题。(媒体出示:7特别的作业)二、整体感知。1.自学课文。(媒体出示:(1)轻声读课文,用喜欢的方式理解词语。(2)想一想,为了马克,老师先后两次分别布置了什么特别的作业,然后完
3、成填空:老师第一次布置的特别作业是:。老师第二次布置的特别作业是:。)2.检查预习情况。(1)读词语:(媒体出示:清脆瞪眼坍台辫梢湿漉漉抽抽噎噎惊慌失措)重点正音:坍台瞪眼抽抽噎噎(2)辨析字形:(媒体出示)辩()辨()辫()瓣()(3)完成填空:(媒体出示:老师第一次布置的特别作业是:。老师第二次布置的特别作业是:。)三、研读课文1.轻声读课文,继续完成填空。(出示媒体:因为,所以老师布置的第一个特别的作业是。因为,所以老师布置的第二个特别的作业是。)2.研读第一次特别作业。听到老师布置了这样一个特别的作业,大家的表现如何?读一读句子。(媒体出示:看着马克惊慌失措的样子,同学们
4、又好气又好笑。小莉狠狠瞪了马克一眼,低头写了起来。马克知道这下完了,小莉是班里的作文尖子,她写的肯定尖锐猛烈,上去一朗读,还不把自己羞死?马克虽然是个调皮大王,但要叫他当众坍台也是受不了的。)(1)指名读。(2)联系上下文理解“惊慌失措”。(媒体出示:马克惊慌的是,他对毫无办法。)(3)查字典理解词语。(媒体出示:尖锐、坍台)(4)读一读,然后同学们自由发表议论:说说这一份特别作业对马克的影响。2.研读第二次特别作业。(1)师:教室里静静的,只有小莉那清脆的声音在回响——(2)教师引读第6节小莉的作业。(媒体出示第6节)听了小莉清脆的声音,大家的表现又是如何?同桌读一读,议一议。
5、(3)朗读课文第7-10节。①展开想象,完成填空。(媒体出示:听了小莉清脆的声音,全班同学都,心想。听了小莉清脆的声音,老师,心想。听了小莉清脆的声音,马克,心想。)②指名读一读。(4)理解老师的话。(媒体出示:同学们,刚才的作业,小莉做得最好,我们要向她学习。我们现在要做一个新的特别作业,每个人把班里所有同学的名字写在纸上,再在后面写出每个同学的闪光点。从今天起,我们每个人都要努力使自己的闪光点越来越亮,努力使我们班级的团结之火越来越旺。最后,我想对大家说,老师也要做一份同样的特别的作业,每天都会认认真真地去做!)(媒体出示问题:①比较前后两个作业,有什么发现?②老师给自己也布
6、置了一份特别的作业,是什么作业呢?③理解“同样的特别的作业”指什么作业。④读一读,同学们自由发表议论:说说这一份特别作业对马克的影响。)四、复习巩固1.引读全文。班里的调皮大王,今天,又闯了个大祸——气得眼睛冒火的老师给全班同学布置了一个特别的作业——惊慌失措的马克深怕自己当众坍台,可是泪痕未干的小莉清清嗓子读的却是——小莉的话让大家大吃一惊,进而都被感动了,老师当场表示——全班同学都热烈地鼓起掌来。2.有感情地朗读小莉的话,按下列提纲说说马克同学有什么优点。(媒体出示:①爱劳动。②体育好。③助人为乐。)3.(媒体出示)写出和下面的词语意思相近的词。特别()顽皮()尖锐()猛烈(
7、)健壮()勇猛()五、拓展作业1.(媒体出示)作业:(1)抄写词语:哭笑不得抽抽噎噎惊慌失措坍台湿漉漉清脆(2)读一读下面这句话,再照样子写一写。教室里静静的,只有小莉那清脆的声音在回响。大厅里暗暗的,只有。,只有。2.(媒体出示)请大家也来完成一份特别的作业,写下小莉、马克、马克的老师的闪光点。(可以任选一个)★3.(媒体出示)语言直播厅。你们班里,也有小莉那样真诚、善良的女孩子和马克那样聪明、活泼又有点调皮的小男孩吧?说说他们有趣的故事。
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