《特别的作业》教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《特别的作业》教案　　《特别的作业》教案(一)　　教材分析　　《特别的作业》是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)一年级下册第6单元中的第一篇课文。第6单元主要以“爱护”为主题，教育学生要爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。　　学生分析　　本班学生经过一个学期的语文学习，已具备了一定的自学生字的能力，能借助拼音自己朗读课文，能就某一个问

2、题展开初步的合作学习与讨论，能够用比较通顺的语言回答课堂上教师提出的问题，有一定的自我评价和互相评价的能力。　　教学目标　　1、会认个生字　　2、在多媒体课件的帮助下，理解课文内容。有感情地朗读课文。　　3、爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。　　4、联系生活实际谈谈对爱护环境的认识。　　教学流程　　一、悬念导入：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师

3、就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、师：春天到了，王老师布置了一项作业：去大自然里找春天，把春天带到学校来。第二天，小朋友们有的手里拿着红红的桃花，有的手里拿着嫩嫩的桑叶，有的拿着细细的柳枝，还有的带来了青青的小草。只有小丽手里什么也没有……同学们，小丽怎么会没完成作业呢?她会不会挨批评呢?你们想知道吗?　　　　别着急，今天我们就来读一读小丽的特别的作业。　　2、板书课题，学生跟着书空。　　3、看到这个题目

4、，你有什么问题要问吗?　　　　二、初读课文学文识字　　1、初步感知课文　　(1)生自由读课文，画下不认识的字。　　(2)在读课文时遇到了不认识的字，你打算用什么样的办法解决呢?谁来介绍介绍好办法?　　2、学习生字　　(1)学生小组合作学习，认识课文中的生字。　　(2)用电脑课件出示本课带有生字的句子。边读边简单指导朗读。　　(3)开火车读词　　(4)组长检查组内同学的识字情况。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方

5、能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　三、游戏巩固识字　　找朋友对卡片　　　　四、理解课文　　(1)再读课文，边读边想同学们刚才提出的问题：小丽的特别的作业是什么?　　(2)通过自己读课文，刚才提出的问题，你们找到答案了吗?小丽的作业到底是什么呢?　　(3)她的作业和其他同学的作业有什么地方一样?又有什么地方不同呢?　　(4)为什么大家认为小丽的作业最好?　　五、听音乐，看课

6、件，感受春天的美。　　　　(1)同学们，刚才你们看到了、听到了什么。　　(2)那我们应该怎么做呢?　　(3)你想对小花、小草、小鸟……说些什么呢?　　　　(4)引导学生自评、互评。　　　　六、扩展延伸　　你能写一条爱护花草树木的话，提醒每一个人吗?　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们

7、工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　《特别的作业》教案(二)　　一、教材简析：　　《特别的作业》是北师大版小学语文一年级下册以“爱护”为主题的第六单元的首篇课文，讲述的是老师留了一个别开生面的作业：要求小朋友们去大自然里寻找春天，并把“春天带到学校里来”。大家纷纷交来桃花、桑叶、嫩柳枝等作业;而小丽却带来了一份“特别的作业”自己亲手画的一幅玉兰花画，受到了大家的称赞。　　二、学情简析：　　在学习本课之前，学生已经学过有关春天的课文《春天的手》了，对春风、春色等特征有了一些了解;同时，学生已经积累了三

8、种识字的方法，能够运用学过的拼音认识生字;　　三、学习目标　　1、知识与技能：会写8个生字，认识15个汉字;正确、流利、熟练地朗读课文，理解课文内容。　　2、过程与方法：通过朗读、对比、图片理解重点词语“今天、昨天、特别、爱护”　　3、情感态度价值观：明白花草树木、小鱼小鸟、学校公物、学习用品等都是有生命的，我们要爱