重庆科创职业学院第14章月经失调病人的护理

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1、第十四章月经失调病人的护理第一节功能失调性子宫出血【概念】功能失调性子宫出血简称功血，是指由于生殖内分泌轴功能紊乱造成的异常子宫出血，而全身及内外生殖器官无明显器质性病变存在。【病因】1.无排卵型功血青春期：下丘脑-垂体-卵巢轴调节功能未成熟绝经过渡期：卵巢功能下降2.有排卵型功血育龄期子宫内膜纤溶酶活性过高或血管舒缩因子分泌失调黄体功能异常排卵前后激素水平波动【临床表现】1.无排卵型功血子宫不规则出血周期紊乱、出血量时多时少，可伴贫血2.有排卵型功血月经过多：周期规则，月经量>80ml月经间期出血：黄体功能异常，围排卵期出血【处理原则】止血纠正贫血调整月经周期并防治感染【护理评估】1.健

2、康史区分异常子宫出血的类型：月经过多、月经频发、不规则出血、月经频多2.身心状况观察精神、营养焦虑、恐惧【护理评估】3.相关检查诊断性刮宫于月经前3～7天/行经12小时内进行有排卵型功血者应在月经期第5～6日进行不规则流血者可随时进行刮宫【护理评估】基础体温测定基础体温单相型（无排卵型功血）【护理评估】基础体温双相型（黄体功能不全）【护理评估】基础体温双相型（黄体萎缩不全）【护理诊断/问题】疲乏与子宫异常出血导致的继发性贫血有关。知识缺乏：缺乏正确服用性激素的知识。有感染的危险与子宫不规则出血、出血量多导致严重贫血，机体抵抗力下降有关。【预期目标】1.病人说出正确服用性激素的方法并实施。2

3、.病人住院期间无感染发生。【护理措施】1．一般护理休息、营养维持正常血容量心理护理【护理措施】2.预防感染严密观察保持局部清洁卫生遵医嘱使用抗生素3.性激素治疗病人的护理按时按量服用血止后才能减量，每次减量不得超过原剂量1/3维持量服用时间治疗期间有阴道不规则流血及时就诊【护理措施】【结果评价】病人按规定正确服用性激素，服药期间药物不良反应程度轻病人未发生感染，表现为体温正常、血白细胞正常、血红蛋白得到纠正第二节闭经【概念】原发性闭经：年龄超过16岁、第二性征已发育、月经尚未来潮，或年龄超过14岁、尚无女性第二性征发育者。继发性闭经：以往曾建立正常月经周期，后因某种病理性原因月经停止6个月

4、以上者，或按自身原来月经周期计算停经3个周期以上者。【病因】下丘脑性闭经：最常见垂体性闭经卵巢性闭经子宫性及下生殖道发育异常性闭经其他：雄激素水平升高的疾病，甲状腺疾病【处理原则】纠正全身健康情况，进行心理和病因治疗。因某种疾病或因素引起的下丘脑-垂体-卵巢轴功能紊乱者，可用性激素替代治疗。【护理评估】1.健康史初潮年龄，第二性征发育情况，月经周期、经期、经量、有无痛经，闭经前月经情况等。2.身心状况精神状态、营养、全身发育状况，身高、体重、智力情况、躯干和四肢的比例，第二性征发育情况等。【护理评估】3.相关检查妇科检查：第二性征发育情况子宫功能检查：诊断性刮宫、子宫输卵管碘油造影等卵巢功

5、能检查垂体功能检查【护理诊断/问题】自尊紊乱与长期闭经，不能正常月经来潮而出现自我否定等有关。焦虑与担心疾病对健康、生育的影响有关。功能障碍性悲哀与担心丧失女性形象有关。1.病人能够接受闭经的事实，客观地评价自己。2.病人能够主动诉说病情及担心。3.病人能够主动、积极地配合诊治方案。【预期目标】【护理措施】1.心理护理提供心理支持提供信息促进交往2.指导用药性激素的作用、不良反应、剂量、用药方法3.锻炼、营养【结果评价】1.病人确认自己闭经，主动、积极地配合诊治方案。2.病人表示了解病情，并能与病友交流病情和治疗感受。第三节痛经【概念】行经前后或月经期出现的不适，严重者可影响生活和工作质量

6、。原发性痛经1【病因】遗传因素病因免疫因素精神、神经因素内分泌因素【临床表现】月经期下腹痛，重者呈痉挛性。可伴恶心、呕吐、腹泻、头晕、乏力等。【处理原则】避免精神刺激和过度疲劳，以对症治疗为主。【护理评估】1.健康史年龄、月经史与婚育史，诱发痛经相关因素2.身心状况下腹胀痛、腰酸，“倒霉”3.相关检查无阳性体征发现【护理诊断/问题】疼痛与月经期子宫收缩，子宫肌组织缺血缺氧，刺激疼痛神经元有关。恐惧与长时期痛经造成的精神紧张有关。睡眠型态紊乱与痛经有关。1.病人的疼痛症状缓解。2.病人月经来潮前及月经期无恐惧感。3.病人在月经期得到足够的休息和睡眠。【预期目标】【护理措施】1.健康教育经期保

7、护，休息，营养，心理支持2.缓解症状热敷止痛剂药物处理生物反馈法【结果评价】1．病人诉说疼痛症状减轻，并能够列举疼痛减轻的应对措施。2．病人恐惧的行为表现和体征减少，在心理和生理上的舒适感增加。3.病人自诉在月经期睡眠良好。第四节经前期综合征【概念】妇女反复在月经周期黄体期出现生理、精神以及行为方面改变，严重者影响学习、工作和生活质量，月经来潮后，症状可自然消失。【病因】1．雌、孕激素比例失调2．神经递质异常3．缺乏维生