湘教小学英语五Unit7 Do you have any hobbies 教学设计

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1、作业要求：结合备课、上课各环节关键要素和您已有的教学经验，选取一个研修课例，填写课堂教学观察记录表单——作业2表单。“精彩绽放“——精细观察作业2-1：课堂观察记录表单提交日期：2013年11月9日学科小学英语年级5A教材版本新版牛津小学英语课题Maryandthreebears观察视角一、教什么观察者：皮伟军网络班级益阳小学英语2班学员：皮伟军观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确而恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？教师以图片，动画，歌曲等形式来呈现给学生3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系

2、，与生活联系？教师贴近生活，建立了生活与知识间的联系，学生积极性高4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现了学科特点和本质，小英语教学中重点培养学生听说能力5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？讲解做到了详略得当，易懂的少讲，但对易混的精细讲解与辨析6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？合理使用教材和视频，音响等校内外资源7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？注重了学习方法的指导和培养补充视点：课堂气氛活跃，学生的学习积极性和主动性高教学改进建议：教学要面向全体学生，个人觉得课堂并不是优等生

3、的课堂，还是要多注重中等生，差生的培养与辅导，要真正体现辅优补潜作业2-2：课堂观察记录表单提交日期：2013年11月9日学科小学英语年级5A教材版本新版牛津小学英语课题Maryandthreebears观察视角二、怎么教观察者：网络班级益阳小学英语2班学员观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能，通过预习学生能知道自己哪些地方不懂，在学习过程中能有效的学习，有目的学习2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能，针对学生提出的问题重难点突出有效组织教学3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？多次启发

4、次提问，无效提问3次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？是，全英语教学，教师的示范水平相当高5.变式训练：能否分层设计变式训练题？能分层设计变式训练题，词，句，段层次明显6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？做到了当堂检测学习效果，及时反馈了学生学习中存在的问题7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能很好的结合补充视点：故事教学是为了提高学生的学习兴趣，但在此次教学实践中，故事教学没有得到最好的发挥教学改进建议：要让每个学生都能参加到学习中，比如训练对话的形式可以灵活多样，多采取师生对话，生生对话

5、，组与组对话的形式，这样可以让所有学生都有机会得到口语训练作业2-3：课堂观察记录表单提交日期：2013年11月9日学科小学英语年级5A教材版本新版牛津小学英语课题Maryandthreebears观察视角三、怎么学观察者：皮伟军网络班级益阳小学英语2班学员皮伟军观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？应当布置了学生的预习与思考，但是没有在课堂中得到体现2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？整个教学中都充分做到了引导学生思考，主动发现并提问3.合作学习：形式、次数，是否有

6、效组织、汇报交流、点拨指导？教师没有有效组织汇报交流，也没有进行有效点拨指导4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能，在教学过程中细心聆听了学生的不同意见，做出了积极回应，特别是在：Guess,What’sinthehouse这个环节中5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？是，学生有效创设了情境，提高了学生的学习兴趣，引导学生主动学习，特别是故事情境教学6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导教学过程中学生活动，作业时间，内容，效果等都得到了充分体现7.学法

7、指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况没有得到主分体现补充视点：教学改进建议：要注重学习说英语的能力，联系生活实际来加强淡定生口语的表达。作业2-4：课堂观察记录表单提交日期：2013年11月9日学科小学英语年级5A教材版本新版牛津小学英语课题Maryandthreebears观察视角四、学得如何观察者：网络班级益阳小学英语2班学员观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？教学目标达成了2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？是的，学生的学习水平都很高，基本上都各有所得3.特殊需要：是

8、否能了解、满足学生的特殊教育需要？是，比如故事教学的设计4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？是，教学过程中都创设了学生独立思考的机会5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？是，学生疑问都得到了有效