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1、Doyouhaveanyhobbies?一、教材分析本课是湖南少年儿童出版社三年级起使用五年级上册Unit7的第二课时能正确地询问他人爱好、正确表达第三人称单数Doeshe/shehaveanyhobbies?He/Shelikes…二、设计思路1．以兴趣为导向,激发学生的学习热情。在游戏、竞赛、调查以及师生互动问答等丰富多彩的课堂教学活动中，激发学生的求知欲和好奇心，使其变被动学习为主动学习。2．联系学生生活实际，引导学生运用所学语言进行表达。本节课从谈论身边人的兴趣爱好入手，引导学生学习并运用新的语言知识，真正体现语言的交际
2、功能。三、教学目标1．认知目标：能正确地询问他人爱好、正确表达第三人称单数Doeshe/shehaveanyhobbies?He/Shelikes…2．技能目标：1）能运用句型进行拓展性的情景会话；2）培养学生的注意力和观察力，激发学生思维，挖掘学生运用语言的创造能力。3．情感目标：要让学生懂得：每个人应该拥有健康的生活习惯，摒弃坏的习惯。三、教学重难点重点：能运用所学句型进行拓展性的情景会话。难点：第三人称单数的提问与回答。四、教学策略分析1，教学方法：任务型教学法小组合作法直观教学法等2，教学辅助手段1）教师准备好调查表格，
3、奖励用的花环，记者证若干张2）多媒体教学课件：Flash五、教学过程StepⅠ:Warmingup 1、GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls! Ss:Goodmorning,MissDeng.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mverywell.Thankyou.2、SingasongT:Now,Shallwesingasong?S:Great! T:Ok,Let’sgo.(播放音乐，出示带动画的课件)[设计意图]Singasong活动营造了轻松、愉
4、快的课堂氛围，使学生快速进入学习状态。3、LookandguessT：Wonderful!Now,Let’ssee,Whataretheirhobbies?Lookandguess:Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes…（课件：显示屏上出现一幅接一幅的有所遮盖的画面。）4、T：Youdidaverygoodjob,now,let’ssayachant.(课件：屏幕显示出chant的词，同时播放带节奏的唱读)Shelikesreadingstories,Readingisherhobby.Helikesco
5、llectingstickers,Collectingishishobby.Shelikesroller-blading,Roller–bladingisherhobby.1)、Listen.2)、Repeatafterthecomputer.3)、Readthechant.(Amatchbetweenthegroups:1 2 3 4 ) [设计意图]Guess和Chant活动帮助学生复习和巩固已学知识，为新知识的教学做铺垫。StepⅡPresentationanddrill1、T:Oh,Theyhavesoma
6、nyhobbies,Doyouhaveanyhobbies?S1:Ilike(cycling)S2:Ilike(…)(请4-6个学生回答)Does____haveanyhobbies?S: Helikes____.T:Yes,Helikes____.Pleasereadafterme(一边补充板书，一边说)T:Does____haveanyhobbies?S:Does____haveanyhobbies?T:Helikes____.S:Helikes___.2、CAI:ApictureofMissHe.T:Whoisshe?D
7、oyouwanttoknowherhobbies?引导学生问：Doesshehaveanyhobbies?新授，操练。[设计意图]多媒体出示孩子们熟悉的班主任老师的照片，从而引导操练句型，孩子们积极性高。StepⅢPractice1、PlayagameT:Let’splayaguessinggame.Hello!(人名)Doyouhaveanyhobbies?“xu…”Comehereandtellme.S: Ilike…(轻轻的对老师耳语)T: Canyouguess:Does____haveanyhobbies?S: Hel
8、ikes____.(请学生上来玩耳语的游戏)(S&T S&S 3-4times)[设计意图]耳语游戏既能提高学生的学习习兴趣，又能帮助学生复习句型。2、Doasurvey教师要求学生调查身边边两位同学的兴趣爱好，然后按短文汇报。汇报出色的学生可以被评
