液体的压强教学设计案例

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时间:2019-05-16

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1、《液体的压强》教学设计一、教材的地位和作用、学生分析本节是在学习第一节《压强》的基础上进一步学习液体压强,它不仅是第十章《压强》的重点内容,也是整个力学的重点之一,本节课具有承上启下的作用。能使学生了解液体压强的特点,了解液体压强在生活中的应用并能解决一些简单的生活问题,同时为学习大气压强和浮力打下基础。八年级的学生有一定的生活积累,他们对液体压强会有一定的认识,但只停留在感性认识的阶段。如果直接让他们想办法设计出证明液体压强存在的实验来,未免难度过高。然而学生的思维是活跃的,求知欲强,而固体压强、液体的压强具有共性,又有其自身的特性,

2、因此,本节设计是安排在学生学习了压强概念之后,再根据压强的特点类比学习。二、教学目标1.知识与技能:了解液体压强的特点、了解液体压强的大小跟什么因素有关。知道液体内部压强公式,能用该公式简单说明一些物理现象;通过观察简易压强计的实验,培养学生的观察能力和分析推理能力;能用液体压强公式解释帕斯卡实验,培养学生用理论解释实验现象的能力。2.过程与方法:能联系生活实际,感知液体压强是一种客观存在;根据压强的概念,设计出证明液体压强存在的方法;能通过实验探究体会到液体压强的大小与什么因素有关;通过橡皮膜玻璃管液柱平衡实验,引导学生初步学习替代的

3、思想,了解它是物理学中常用的思维方法之一。 3.情感态度和价值观:通过对液体内部压强公式的推导,让学生认识到物理学逻性强、科学严密的特点;通过帕斯卡实验的学习,激发学习物理的兴趣;培养学生乐于参加探究的态度,敢于把想法说出来与大家交流的勇气,培养学生的科学态度。三、教学重点、难点:重点:用液体压强公式解决相关问题。难点:液体压强公式的推导。四、仪器材料:  大烧杯、一端带橡皮膜的玻璃管、气球、较长的输液软管、漏斗、铁架台等五、教学过程(一)探究液体压强的大小教师活动:1、提出问题设计方案(1)演示简易压强计的实验,引导学生回忆上堂课实验

4、得出的结论。(2)强调:得到的这个规律是定性的,我们能不能具体测出液体内部一点上的压强是多大呢?同学们有没有什么方案?(3)提出方案环节衔接不上时,教师适当分解问题,如:橡皮膜凹进玻璃管中受到哪些力?能否从受力平衡入手来测量液体给橡皮膜的压力?压强怎么计算?(4)要求学生写下自己的实验方案。(5)请学生报告自己的实验方案或对各个问题的回答,教师进行适当点评和改进。学生活动:(1)回忆并回答液体压强的特点。(2)对于定量测量,开始时,学生可能缺乏思路,在教师提醒下大胆猜想,慢慢接近主题: (3)回答及教师的问题(3)橡皮膜受到液体给它向上

5、的压力被压进玻璃管中去可以给膜施加一个向下的力与压力平衡。测量这个力的大小就能得到液体压力的大小。压强=压力/膜的受力面积;往管内加一定的水或沙,它们的重力等于压力。(4)根据自己对问题的综合思考形成设计方案,写在设计卡片上。(5)交流讨论实验方案,基本形成合理的定量推理思路。2.挑选方案,推导公式教师活动:(1)画出烧杯、玻璃管的结构图,带领学生对橡皮膜进行受力分析,画出受力图,分析F水柱=G水柱=ρ水gh水柱S。由受力分析得:P=F水柱/S=ρ水gh水柱。(2)演示实验,提醒学生注意观察平衡时管内水面与烧杯水面的关系。(3)提示:加

6、水时,水柱高度等于膜到液面的距离,即对应位置的深度。这也和我们以前得到的结论“越深的地方,压强越大”是一致的。学生活动:(1)分析橡皮膜的受力,推导出液体压强公式。(2)注意最终管内水柱与液面相平。明确公式中常用的h即为液体该处的深度。3.推广结论教师活动:(1)推广得出:液体内深度为h处的压强为:P=ρgh(2)指出推广公式的物理意义,适合于任何密度均匀的液体。结合公式,分析影响液体压强的几个因素。学生活动:(1)理解到公式中的h是液体深度,该公式适合于任何密度均匀的液体。(2)知道影响液体压强的因素有:液体密度、该处深度和重力加速度

7、。(二)、帕斯卡实验教师活动:1.一定量的水改变深度会得到不同的压强值,帕斯卡实验刚好验证了这个结论。2.演示以下实验:用输液软管连接漏斗和灌有一定量水的气球。把连接气球的一端固定在铁架台上,漏斗置于较低位置时加水。让学生观察现象。气球变大变薄,但没有破(将破未破)。问学生:改变漏斗位置会发生什么?缓慢提高漏斗,达到一定高度时,气球破裂(课前注意反复试验,把握好灌水量,不要在提高漏斗时再加水)。提问:气球怎么破的?是什么使它破的?3.听取学生的解释,适当总结。4.引入数据讲解书上例题。5.引申提问:生活中有没有类似帕斯卡实验的现象发生?

8、我们是怎样利用液体这个特性的?6.强调:(1)液体内h深度的压强公式;  (2)定量计算及定性解释帕斯卡实验。学生活动:1. 观察现象,关注实验现象及结论。 2. 针对教师问题猜想:(1)提高漏斗,不会有变

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