沪科版八年级压强教学设计

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1、《压强》教学设计【教学内容】《义务教育课程标准实验教课书·物理》（沪科版）八年级第八章第一节压强第142页【教学目标】一、知识与技能1.了解压强的概念，理解压强的大小跟哪些因素有关。2.学会压强的增大和减小的主要方法。二、过程与方法1.学习观察压力的作用效果，探究压力作用效果的有关因素。2.初步学习使用控制变量法。三、情感态度与价值观1.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。2.培养学生乐于探索自然现象、乐于运用所学的知识解决日常生活中问题的乐

2、趣。【学情与教材分析】一、学情分析压强的概念较为抽象，学生初学极易与压力的概念混淆不清，为让学生较好的理解压强与压力的区别，做好探究压力作用效果有关因素的实验是本节课的关键，为提高学生的探究学习兴趣，可让学生自行设计各种各样的实验，通过不同的实验最后达到同样的目的。另外本节课的内容与生活联系较为紧密，应让学生充分列举日常生活中的与压强有关的现象，并加以解释，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面可加深学生对压强概念的理解。对于初中二年级的学生，在知识和能力等方面都不相同，这年龄段的学生具有好奇、好动、好

3、胜等心理特点，且大多思维活跃，可塑性强，学习积极性高，平时要注意激发学生的认识需要，使学生对物理有兴趣，学习有信心，师生配合要融洽。二、教材分析压强是自然科学的重要概念，在科学技术和生产中都经常用到。这一节内容着重学习的是固体的压强，它是在学习了力及力的三要素、力的作用效果、重力、摩擦力的基础上编排的，是初中物理教学中有关力学知识的一次较大的综合。在本节教学内容中，“探究压力的作用效果跟哪此因素有关”，是学生培养能力、提高素质的主要载体，“什么叫压强”是本节的主要知识点，“怎样增大和减小压强”帮助学生进

4、一步理解压强的概念，了解压强的应用。此外，压力、压强与人们的日常生活、生产技术有着密切的联系，本节教材从生活场景走进物理学习，又从物理学习走进社会应用，体现了物理与生活、社会的密切联系。【教学重难点】重点：压强的概念和压强的应用难点：压力与受力面积的正确理解及压强在生活中的应用【教学用具】多媒体课件海绵、砝码、小桌子、笔等【教学过程】一、新课引入观看视频小孩在河面滑冰片段，小孩在冰面行走，突然发现冰面将要破裂，这时她应该如何自救呢？请你们一起帮她想想办法。引导学生进行讨论。想要知道正确的做法，学完了今天

5、这节课，大家就会明白了。二、新课教学1.压力这节首先让我们来认识一种常见的力――压力,什么是压力?“压”──即“挤压”的意思,在实际中,那些现象属于物体对物体的挤压作用呢?参照ppt板图，师生共同分析压力的特点，并给出压力的定义。压力:由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的力叫做压力。只有在水平面上时压力才等于重力。说明：压力与重力的区别：压力与重力不是一个力，压力不一定是由重力产生的。只有在水平放置时，压力的大小才等于重力的大小。2.猜想提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？用两个食指同时挤压削过的

6、铅笔两端，提出问题“接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要强得多，且越用力这种感觉越明显。这是为什么呢？”引导分析两手指所受的压力相同，但它们的作用效果不同，所以受压的感觉不同。然后引导学生根据此现象和生活中的其它事例（看ppt与同学一起分析）猜想压力的作用效果和哪些因素有关。学生猜想：压力效果可能与可能与受力面积、压力大小有关。3.探究自己猜的是否正确，要经过事实来检验。现在就让我们利用实验演示来探究一下你的猜想是否正确吧。（以下利用ppt展示，以演示实验为例）分析论证：当受力面积相同时，压力越大，压力

7、的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。4.压强概念的引出在实验的基础上引导学生分析在压力相同、受力面积相同和压力受力面积都不同的情况下如何比较压力的作用效果。指出压力的作用效果有个专门的名称叫做压强。然后引导学生总结出压强的公式，指出压强公式中各物理量的含义和单位。最后指出帕斯卡的含义。简介物理学家帕斯卡，帮助同学记忆压强的单位。单位说明：1pa的压强到底有多大呢?相当于3粒芝麻压成粉均匀地撒在1cm２的面积上所产生的压强。例题：某生质量50Kg，每只鞋底面积为25cm2,

8、求:(1)站立时，他对地面的压强；（g＝10N/kg)　(2)行走时，他对地面的压强。5.怎样增大和减小压强分析一些生活中实例（ppt实例展示），讨论哪些是要增大压强，哪些是要减小压强。通过什么方法增大或减小压强？增大：增加压力，减小受力面积减小：减小压力，增大受力面积总结改变压强大小的方法。6.学以致用课堂练习。运用本节课的知识解释生活中的问题：三、课堂总结引导学生对本节课的物理知识和物理方法两个方面进行总结。【板书设计】8.1压强一、压