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时间:2019-03-24
《沪科版八年级物理《科学探究液体压强》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、科学探究:液体压强【教学目标】知识与技能1•知道液体对器壁以及液体内部向各个方向都有压强。2•通过实验探究活动,知道液体内部压强规律。3•在实验探究活动中学会使用微小压强计。过程与方法1•通过对演示实验的观察,了解液体内部存在压强的事实;2.体验和感悟游泳或泡澡时身体所受到水所产生•的压强;3.通过运用控制变量法研究问题,培养学生各方面的探究能力。情感态度与价值观1・在观察实验过程中,接受到科学态度的培养;2.密切联系实际,提高自身将科学技术应用与日常生活和社会的意思;3•通过蛟龙号的学习,进行爱国主义教育。【
2、教学重点】通过实验认识液体压「强的特点及影响因素,利用物理模型推导公式。【教学难点】液休压强与深度及密度的关系【教学用具】实验器材:两端开口的饮料瓶、上口去掉的空饮料瓶、烧杯、塑料袋、U形管压强计、盐水、水等【教学方法】讲授法、演示法、分组实验法【教学过程】一、导入新课:播放视频《海底小纵队与巨型管水母》及图片师:通过视频及图片猜想这些现象跟什么有关呢?生:液体压强师:那今天我们一来进一步探究液体压强二、讲授新课(1)、演示实验提出问题师:大家看这是一个卒水杯,现在我们把他放在桌面上,烧杯会对桌面产生压强吗生:
3、会师:为什么?生:烧杯由于受到重力的会对桌面产生压力,进而会产生压强。师:很好,现在我们往烧杯倒入一些水吗,同学们想一想,水对烧杯底部产生压强吗?生:会,因为水受到重力,也会产生压力,从而产生压强。师:水对杯壁有没有压力的作用,会产生压强吗?(设计意图由固体压强引出液体压强)(2)师演示实验,底部,侧壁有压强(用矿泉水瓶下端开口用橡皮膜罩住,往矿泉水瓶内注水,膜发生性变;把一侧有三个孔的矿泉水瓶内装上水,看现象)(3)、学生体验实验:找两生把手放进塑料袋,用皮筋扎住放入水中,让生说出自己的感受。师生一起总结出结
4、论:液体压强的特点PPT展示:1、液体对容器侧壁有压强。3、PPT展示液体压强产生的原因:1>2、(4)、科学探究:液体的压强(探究过程)师:通过刚才的实验及图片,那么影响液体内部压强的因素有哪些?能否结合生活经验和今天的实验,提出你们的猜想?生分组讨论,然后发言提出自己的猜想:猜想一:猜想二:猜想三:(质量、体积、深度、密度,方向)师:刚才同学们都提出了自己的猜想,那么这些猜想是否止确呢?我们用什么工具来进一步验证呢一一U型管压强计PPT展示出U型管压强计教师演说压强计的结构师介绍压强计的作用及使用方法U形管
5、压强计,是专门用来研究液体压强的仪器。将U形管压强计的金属盒放入液体中一定深度,根据U形管两管水面的高度差,可知液体压强的大小。师:考虑到液体压强可能与多个因素有关,因此在探究过程中我们采用什么方法呢?生:控制变量法讨论,怎样控制变量:就是保证那些量相同,什么量不同?请学生回答,老师补充设计实验:(小组分组实验)实验器材:烧杯2个、压强计一个,水、盐水设计表格:小组派代表来讲台,演示实验师通过刚才的实验那我们共同总结一下:液体压强与哪些因素有关?边总结PPT边出示:液体对容器底部和侧壁都有压•强,液体内部各个方
6、向都有压「强;在同一深度,各个方向的压强相等;深度增大,液体压强增大;液体的压强还与液体的密度有关,在深度相同时,液体的密度越大,压强越大。学生看课本,并巩固所学知识(5)理论验证,导出液体压强公式公式的推导:水柱的体积为V二Sh水的密度为P水柱的质量为m二PV水柱对底面积的压力为F二G二mg=PVg二pShg水柱对其底面积的压强为p二F/S二pShg/S=PghP——液体在任一深度的压强(Pa)P——液体的密度(Kg/m3)g——常数9.8N/kgh——深度液体内部某一位置到液面的距离(m)注:液体压强的大小
7、取决于液体密度和深度的大小,与液体质量(重力)、容器底面积、容器形状等无关。解决课前问题:请学主解释水坝为什么建得上窄下宽?潜水员为什么穿上特制的潜水员服装?液体的压强随深度的增加而增大,因此,水面上的压强小,水面下的压强大。所以水坝建得上窄下宽。海水越深,所产生的压强越大。所以潜水员要穿上特别的服装抵消深海区海水产生的压强,避免对人体产生危害三、达标练习(目的是学到的知识马上得到应用)PPT岀示题目蛟龙号下潜7062m,在海底承受多大的水压?(进行爱国主义教育,在深海项目我国走在前列)四、课堂小结厂-产生的原
8、因测量仪器科学探究:v液体压强液体压强内部规律J液体压强公式
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