沪科版八年级物理《科学探究液体压强》教学设计

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1、科学探究：液体压强【教学目标】知识与技能1•知道液体对器壁以及液体内部向各个方向都有压强。2•通过实验探究活动，知道液体内部压强规律。3•在实验探究活动中学会使用微小压强计。过程与方法1•通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实;2.体验和感悟游泳或泡澡时身体所受到水所产生•的压强；3.通过运用控制变量法研究问题，培养学生各方面的探究能力。情感态度与价值观1・在观察实验过程中，接受到科学态度的培养;2.密切联系实际，提高自身将科学技术应用与日常生活和社会的意思;3•通过蛟龙号的学习，进行爱国主义教育。【

2、教学重点】通过实验认识液体压「强的特点及影响因素，利用物理模型推导公式。【教学难点】液休压强与深度及密度的关系【教学用具】实验器材：两端开口的饮料瓶、上口去掉的空饮料瓶、烧杯、塑料袋、U形管压强计、盐水、水等【教学方法】讲授法、演示法、分组实验法【教学过程】一、导入新课：播放视频《海底小纵队与巨型管水母》及图片师：通过视频及图片猜想这些现象跟什么有关呢？生：液体压强师：那今天我们一来进一步探究液体压强二、讲授新课（1）、演示实验提出问题师：大家看这是一个卒水杯，现在我们把他放在桌面上，烧杯会对桌面产生压强吗生:

3、会师：为什么？生：烧杯由于受到重力的会对桌面产生压力，进而会产生压强。师：很好，现在我们往烧杯倒入一些水吗，同学们想一想，水对烧杯底部产生压强吗？生：会，因为水受到重力，也会产生压力，从而产生压强。师：水对杯壁有没有压力的作用，会产生压强吗？（设计意图由固体压强引出液体压强）（2）师演示实验，底部，侧壁有压强（用矿泉水瓶下端开口用橡皮膜罩住，往矿泉水瓶内注水，膜发生性变;把一侧有三个孔的矿泉水瓶内装上水，看现象）（3）、学生体验实验：找两生把手放进塑料袋，用皮筋扎住放入水中，让生说出自己的感受。师生一起总结出结

4、论：液体压强的特点PPT展示:1、液体对容器侧壁有压强。3、PPT展示液体压强产生的原因:1>2、（4）、科学探究：液体的压强（探究过程）师：通过刚才的实验及图片，那么影响液体内部压强的因素有哪些？能否结合生活经验和今天的实验，提出你们的猜想？生分组讨论，然后发言提出自己的猜想：猜想一：猜想二：猜想三：（质量、体积、深度、密度，方向）师：刚才同学们都提出了自己的猜想，那么这些猜想是否止确呢？我们用什么工具来进一步验证呢一一U型管压强计PPT展示出U型管压强计教师演说压强计的结构师介绍压强计的作用及使用方法U形管

5、压强计，是专门用来研究液体压强的仪器。将U形管压强计的金属盒放入液体中一定深度，根据U形管两管水面的高度差，可知液体压强的大小。师：考虑到液体压强可能与多个因素有关，因此在探究过程中我们采用什么方法呢？生：控制变量法讨论，怎样控制变量：就是保证那些量相同，什么量不同？请学生回答，老师补充设计实验：(小组分组实验)实验器材：烧杯2个、压强计一个，水、盐水设计表格：小组派代表来讲台，演示实验师通过刚才的实验那我们共同总结一下：液体压强与哪些因素有关？边总结PPT边出示：液体对容器底部和侧壁都有压•强,液体内部各个方

6、向都有压「强；在同一深度，各个方向的压强相等；深度增大，液体压强增大；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大,压强越大。学生看课本，并巩固所学知识(5)理论验证，导出液体压强公式公式的推导：水柱的体积为V二Sh水的密度为P水柱的质量为m二PV水柱对底面积的压力为F二G二mg=PVg二pShg水柱对其底面积的压强为p二F/S二pShg/S=PghP——液体在任一深度的压强（Pa）P——液体的密度（Kg/m3）g——常数9.8N/kgh——深度液体内部某一位置到液面的距离（m）注：液体压强的大小

7、取决于液体密度和深度的大小，与液体质量（重力）、容器底面积、容器形状等无关。解决课前问题：请学主解释水坝为什么建得上窄下宽?潜水员为什么穿上特制的潜水员服装？液体的压强随深度的增加而增大，因此，水面上的压强小，水面下的压强大。所以水坝建得上窄下宽。海水越深，所产生的压强越大。所以潜水员要穿上特别的服装抵消深海区海水产生的压强，避免对人体产生危害三、达标练习（目的是学到的知识马上得到应用）PPT岀示题目蛟龙号下潜7062m,在海底承受多大的水压？（进行爱国主义教育，在深海项目我国走在前列）四、课堂小结厂-产生的原

8、因测量仪器科学探究：v液体压强液体压强内部规律J液体压强公式