河中石兽_学案1

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1、《河中石兽》学案1学习目标1．熟悉并理解这篇短文的内容及其包含的道理。2．学习叙述和议论相结合的写作手法。3．积累文言词语。学习重点1．借助故事阐述认识事物不能“只知其一，不知其二”的道理。2．寻找石狮的不同方式及其理由、结果。3．对讲学家和老河兵的认识、评价。一、导入新课冬夜读书示子聿古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。诗的后两句是从书本知识与实践的关系着笔，强调从书本上得来的知识比较浅薄，一定要经过亲身实践才能变成自己的东西。“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸

2、崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老河兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。 二、作家作品作者介绍：纪昀，字晓岚。清代文学家。学问渊博，自幼聪慧过人，再加之后来对人情事故之通达，24岁便中进士，31岁成为翰林院大学士。他为人为官刚直不阿，机智善辩，其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识，成为卷帙浩繁的《四库全书》的总纂官，其作品涉猎文学、历史、哲学政治经济地理等各个领域。著有《阅微草堂笔记》等。巧解老

3、头子纪昀，身子很是肥硕，生平最畏暑热；做总裁时，在馆内校书，适值盛夏，炎酷异常，他便赤着膊圈了辫，危坐观书。巧逢乾隆帝踱入馆门，他不及披衣，忙钻入案下，用帷自蔽，不料已被乾隆帝瞧见，传旨馆中人照常办事，不必离座，馆中人一齐遵旨。乾隆帝便踱到纪昀座旁，静悄悄的坐着。纪昀伏了许久，汗流浃背，未免焦躁起来，听听馆中人寂静无声，就展开了帷，伸首问众人道：“老头子已去么？”语方脱口，转眼一瞧，座旁正坐着这位乾隆帝，这一惊正是不小。向着他道：“纪昀不得无礼。”纪昀此时只得出来穿好了衣，俯伏请罪。乾隆帝道：“别的罪总可原谅，你何故叫我

4、老头子？有说可生，无说即死。”众人听见这句上谕，都为纪昀捏一把汗。谁知纪昀却不慌不忙，从容奏道：“老头子三字，乃京中人对着皇帝的统称，并非臣敢臆造，容臣详奏。皇帝称万岁，岂不是老？皇帝居兆民之上，岂不是头？皇帝便是天子，所以称子。这‘老头子’三字，从此流传了。”聪明绝顶。乾隆帝拈须笑悦。酒席的赌约清朝名士纪晓岚，有一天和朋友一起上街。走在街上，看见前面有一家小店，店里的老板娘正忙着。纪晓岚就和他的朋友打赌，“我会一句话让老板娘笑，再一句话让老板娘闹。”朋友们不相信，决定以一桌酒席为赌。只见纪晓岚走向小店，向店门前的看门狗

5、鞠了一躬，叫道“爹”，老板娘“噗”地一声乐了。纪晓岚转过身又冲老板娘叫了一声“娘”。顿时，老板娘勃然大怒，直骂纪晓岚。于是，纪晓岚赢得了一桌酒席。个个草包清朝时，大臣和坤贪婪成性。一次他新修了一座竹园，知道纪晓岚墨迹珍贵，便要他题个亭额。纪晓岚略加思索，挥笔在纸上写了“竹苞”两个大字。和坤赶快让工匠刻成匾额，悬挂在亭台上。一天，乾隆皇帝来游园子，见到亭台上“竹苞”的匾额，忍不住哈哈大笑起来。和坤在一旁陪着笑，谁料皇帝说道：“好一个纪晓岚。这竹苞二字，拆开来不就是个个草包嘛！”作品介绍：《阅微草堂笔记》：以记述狐鬼故事、奇

6、特见闻为主，是以笔记形式写成的志怪小说。三、初读课文1．自读课文。正音。视频跟读。全班齐读。2．梳理课文，翻译词语。四、内容理解1．用一句话概括课文内容。说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。2．在这个找石兽的故事中，有哪些人物，谁找石兽？比较他们寻找石狮的位置、理由、考虑因素、结果和人物形象。寺僧：下流——以为顺流下矣——只注意到水流——无迹——考虑不周，没有经过深思熟虑就盲目行动讲学家：地中——（物理）石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深——只注意到了石性和沙性——众服为确论（却没有找到）—

7、—自视清高而轻视他人，空谈事理，不切合实际，据理臆断老河兵：上流——石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣（水流受阻产生的强大反冲力，将石兽身下的河沙掏空，石兽就会往前倒，经年累月如此，就将石兽神奇地“搬运”到上游上去了。）——将石性、沙性、水流等因素全面综合起来考虑——果得于数里外——有实际经验，从实际出发，综合考虑各种现实因素，代表实事求是的作风。3．在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有

8、老河兵提出了正确的办法？庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵则从实际出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确的看法，实践出真知。4．文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？讲学家的“笑”，是自以为懂得“物理”，笑寺僧不具备这方面的知识。老河兵的“笑”，则是因为富于实际经验，笑讲学家主观臆断。5．用