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时间:2019-05-16
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1、正负数(一) 教学内容 :课本第74~75页的内容。 教学目标 1、会用负数表示一些日常生活中的问题,知道正负可以相互抵消。 2、借助教材提供的情境,进一步让学生去体会正负数的意义,认识负数的作用。 3、感受数学在日常生活中的作用;在课堂中开展同伴合作交流,使学生体验到合作学习、共同成功的收获与喜悦。 教学重、难点 1、会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、知道正负数可以相互抵消。 教学方法 :导练法、迁移法等。 教学过程: 一 引入课题 师:同学们,大家喜欢做游戏吗?那你们玩过剪刀、石头、布这个游戏吗? 以往我们都是在课下玩,今天想不想在课上玩一玩呢? 好,
2、但今天要按老师给出的记分规则来玩。 请看记分规则。 记分规则: 胜一次,记 1分;平一次,记 0 分;负一次,记 -1 分。 今天我们来继续学习正负数。(板书:正负数(1)) 二、探索活动 师:下面我们开始游戏。在游戏的过程中完成你手中的表格,现在开始。 (老师巡视:选择合适的记分表) 师:谁愿意把你的记分填入黑板的表格内? 好了!把你的记分情况给大家简略说一说。 (学生的语言若有不完整老师可进行适当的引导) (学生回答问题时,老师可给予适当的引导,突出正负数可以相互抵消。) 师:谁能说一说另一位同学的最后得分是多少?得分是怎么来的
3、? 师:语言用的很准确,那大家想一想你的最后得分是多少?像老师这样把你的最后得分记录在表格的下面。记录完的可以跟同桌说一说你的最后得分是怎么来呢? 师:谁愿意到展示台上给大家说一说呢?(巡视中选择体现相互抵消的例子) 师:刚几个同学说的非常好,我们来看黑板上这两位同学的最后得分,××同学赢了还是输了?如果他要想赢得对方至少还要赢几次? (如果出现2次、3次的,让学生充分讨论是2次还是3次?) 师:谁愿意给大家说一说? (师可做适当的提问:同学们,如果××同学再赢1次记1分,同桌记—1分。这时总分是……? ) 总结:通过这个游戏我们知道了正负数相互抵消。我们的生活中
4、经常会用到正负数,看一看质量监察人员是如何运用到正负数的。 三、及时巩固 指导学生完成课本74~75页“试一试”的1、2题。 四、课堂总结 通过这节课你有什么收获? 1、正负数表示意义相反的两个量可以相互抵消. 例子:—1与1可以相互抵消,—5与3相互抵消后还余一个—2。 2、正负数还可以表示意义相反的量,并且可以求得两个量之间的间隔。 师:我们有这么多的收获。在具体的题中你可以灵活运用它们吗? 五、作业布置 1、独立完成课本第75页“练一练”的第1、2题。 2、完成《课时过关》正负数(一)第38页的练习题。
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