欢庆_教学设计

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1、课题9、欢庆课型新授课时2教学目标1．认识7个生字。会写8个字。2．正确、流利有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3．加深对祖国的热爱之情。重点1、用多种办法识记生字，能读准音，认清形。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。难点体会课文语言文字的优美，在不断的朗读中积累、丰富语言。激发热爱祖国的情感。教法自主学习、朗读感悟辅助工具课件、学生搜集有关国庆的资料学情分析本课位于第一组，是关于秋天的四字词语。对于现在的天气来说，虽然已经立秋了，但是秋天的特征还不够明显。因此在教学本课前，可以让学生通

2、过调查先简单了解秋天，给学习本课做好铺垫。板书设计9、欢庆　——祖国妈妈的生日　田野　　献上　　果实　枫林　　举起　　旗帜　蓝天　　飞着　　鸽子　大海　　奏起　　乐曲作业设计1、了解秋天的特点。2、书写生字，背诵韵文。教师的教学生的学第（一）课时一、导入：　　1、同学们，你们刚刚欢度十一长假回来，知道十一是什么喜庆日子吗？你对国庆节有哪些了解呢？2、介绍背景：1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布“中华人民共和国成立了”，从此，十月一日就成了我国的建国日。下面让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。（课件展

3、示）　　二、揭题解题：　　1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：9、欢庆。　　2、理解“欢庆”：齐读课题，结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？　　3、想一想，你能用什么巧办法来记住这两个字？在写这两个字时要注意些什么？4、练习书写这两个字。三、检查预习   1、检查课文预习情况：指名读课文，看看字音是否正确。2、检查生字预习情况：       ②出示词语，多种形式认读：指名读、开火车读。       ④出示生字，多种形式认读。扩词练习。   四、感知课文：　　1、自

4、由读课文，看看能读懂什么。　　2、汇报：读懂了什么？还有什么没有读懂？　　3、读了课文，你知道都有谁在欢庆吗？他们是怎么庆祝祖国妈妈的生日的？　　4、指导读相应的句子。把喜欢的句子好好研究一下，读一读，看1、学生交流课前收集到的有关国庆节的资料。2、学生齐读课题，并结合自己的感受谈谈对“欢庆”一词的理解。3、学生观察，交流识字方法，并说说写“欢、庆”二字时要注意什么。4、学生练习书写5、学生读课文。6、学生认读词语、生字。7、学生自读课文并思考。8、学生交流读懂了什么，还有什么不懂的地方。9、学生谈谈对课文的理解。

5、10、学生朗读句子。怎样读才能读出感情。（指名读、互评，老师范读、自由读、小组读、齐读）　　　4、课件展示祖国的新面貌，问：你们自豪吗？骄傲吗？　　　5、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。　　　6、怀着对祖国的热爱之情，把整首诗连起来读一读。四、指导书写。1、出示要写的：旗、帜2、观察，交流：这两个字什么结构、什么偏旁，写时要注意什么。3、练习书写。   11、学生有感情地齐读课文。12、学生观察要求写的生字，并交流写时的注意事项。13、学生练习书写。