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时间:2019-05-16
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1、课题9、欢庆课型新授课时2教学目标1.认识7个生字。会写8个字。2.正确、流利有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。3.加深对祖国的热爱之情。重点1、用多种办法识记生字,能读准音,认清形。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。难点体会课文语言文字的优美,在不断的朗读中积累、丰富语言。激发热爱祖国的情感。教法自主学习、朗读感悟辅助工具课件、学生搜集有关国庆的资料学情分析本课位于第一组,是关于秋天的四字词语。对于现在的天气来说,虽然已经立秋了,但是秋天的特征还不够明显。因此在教学本课前,可以让学生通
2、过调查先简单了解秋天,给学习本课做好铺垫。板书设计9、欢庆 ——祖国妈妈的生日 田野 献上 果实 枫林 举起 旗帜 蓝天 飞着 鸽子 大海 奏起 乐曲作业设计1、了解秋天的特点。2、书写生字,背诵韵文。教师的教学生的学第(一)课时一、导入: 1、同学们,你们刚刚欢度十一长假回来,知道十一是什么喜庆日子吗?你对国庆节有哪些了解呢?2、介绍背景:1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布“中华人民共和国成立了”,从此,十月一日就成了我国的建国日。下面让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。(课件展
3、示) 二、揭题解题: 1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗,板书课题:9、欢庆。 2、理解“欢庆”:齐读课题,结合自己过节的感受说说什么是欢庆?除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么? 3、想一想,你能用什么巧办法来记住这两个字?在写这两个字时要注意些什么?4、练习书写这两个字。三、检查预习 1、检查课文预习情况:指名读课文,看看字音是否正确。2、检查生字预习情况: ②出示词语,多种形式认读:指名读、开火车读。 ④出示生字,多种形式认读。扩词练习。 四、感知课文: 1、自
4、由读课文,看看能读懂什么。 2、汇报:读懂了什么?还有什么没有读懂? 3、读了课文,你知道都有谁在欢庆吗?他们是怎么庆祝祖国妈妈的生日的? 4、指导读相应的句子。把喜欢的句子好好研究一下,读一读,看1、学生交流课前收集到的有关国庆节的资料。2、学生齐读课题,并结合自己的感受谈谈对“欢庆”一词的理解。3、学生观察,交流识字方法,并说说写“欢、庆”二字时要注意什么。4、学生练习书写5、学生读课文。6、学生认读词语、生字。7、学生自读课文并思考。8、学生交流读懂了什么,还有什么不懂的地方。9、学生谈谈对课文的理解。
5、10、学生朗读句子。怎样读才能读出感情。(指名读、互评,老师范读、自由读、小组读、齐读) 4、课件展示祖国的新面貌,问:你们自豪吗?骄傲吗? 5、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。 6、怀着对祖国的热爱之情,把整首诗连起来读一读。四、指导书写。1、出示要写的:旗、帜2、观察,交流:这两个字什么结构、什么偏旁,写时要注意什么。3、练习书写。 11、学生有感情地齐读课文。12、学生观察要求写的生字,并交流写时的注意事项。13、学生练习书写。
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