新版《乌鸦喝水》教学设计改后

《新版《乌鸦喝水》教学设计改后》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新版《乌鸦喝水》教学设计——选取工具宁安市宁安镇红城小学肖杰一、创设情境，激情导入师：同学们，看到你们高兴的样子，肖老师给大家带来一首熟悉的歌曲，请看显示器。会唱的同学可以跟着唱。生：听歌唱歌。师：这首歌的名字叫什么？从这首歌中你们学到了什么小乌鸦的哪些品质？师:真好，其实小乌鸦还有许多好品质，这节课就让我们再次和小乌鸦亲密接触。我们一起学习《新版乌鸦喝水》，板书课题：《新版“乌鸦喝水”》下面请同学认真听故事，看小乌鸦又给我们带来哪些启示。二、巧设任务，步步为营㈠学习移动操作1、播放动画故事新版《乌鸦喝水》的第一

2、环节。师：同学们你能帮小乌鸦想到好办法吗？师：下面就让我们在画图软件中来帮帮小乌鸦。在帮助小乌鸦之前我们先来认识一个重要的工具：选定工具也叫选取工具，它就是我们这节课的魔法师，它会帮助我们完成许多神奇的操作。（板书：选定工具）2、教师用网络教室演示“移动”的步骤。同学们，你可要仔细看，认真听，看谁能最先学会：首先选择“选定工具”，鼠标变成十定型，在小石子上拖动鼠标左键，拉出矩形选框，这时鼠标变成了十字箭头型，拖动鼠标左键，移到瓶子里。2、学生自主操作。3、谁愿意把你移动的过程展示给同学们？（学生操作并口述操作过程

3、。教师随机板书:定义图块——拖动图块——移动）师：同学们已经很快的掌握了移动的操作过程，帮小乌鸦移动了小石子，可是小乌鸦又遇到了新的问题，请看屏幕，小乌鸦遇到了什么问题？生:(还是喝不到水)师：对呀，小石子越来越少了，我们怎样帮助小乌鸦使小石子变多呢？4、生说：复制。㈡学习复制操作1、指名演示复制操作。（学生边操作边讲解，教师同时板书）2、师生一起看板书回顾操作过程。3、学生进行复制石子操作练习。4、还有其它复制的方法吗？5、老师引入CTRL+移动的复制方法，从而让学生掌握快捷复制方法。师：移动和复制的操作同学们

4、都学会了，那你们发现它们在操作过程中有什么相同之处吗？生：都用到选定工具师：同学们已经熟练地掌握了移动和复制的操作，我可要考考你们了，你们敢迎接挑战吗?(出示课件)㈢竞赛活动师：多漂亮的画面呀，可是只有一只蝴蝶在孤单的欣赏，你能用本节课学过的操作帮助它找来更多的蝴蝶伙伴呢？请同学快速打开智慧锦囊文件夹中的《找朋友》文件。（要求：计时1分钟，看谁复制的蝴蝶最多。)片断小结：再请相邻的两位同学互换位置，用复制的方法来评价同桌的作品。同学们已经熟练掌握移动、复制的操作，我相信你们在接下来“删除”操作的学习中会更棒！就上

5、到这吧！同学们跟老师再见吧！板书设计：移动图块移动选定工具定义图块复制、粘贴复制CTRL+移动