教案：第三单元《1~5的认识和加减法》第6课时

《教案：第三单元《1~5的认识和加减法》第6课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、武汉教育云资源中心人教版小学数学一年级上册第三单元（第6课时）《1-5的减法》教案武汉教育云资源中心数学教研室【教学内容】人教版小学数学一年级上册第26～27页。【教学目标】1.使学生知道减法的含义；能正确读写减法算式；会列减法算式并掌握5以内数的减法的计算方法。2.培养学生看图列算式的能力，会用自己的语言说出图片所表示的意思，使学生初步体会用减法解决生活中的问题。【教学重点】使学生知道减法的含义，会列减法算式，掌握减法的计算方法。【教学难点】在体验问题情境和解决问题中，能够正确计算5以内数的减法。【课型】新授课。【教学准备】多媒体课件，圆纸片

2、。【教学方法】情景教学法。利用PPT呈现图片和小视频，激发学生学习兴趣。【教学过程】一、情景引入师：上一节我们学习了《1~5的加法》，知道了加法表示把两部分合在一起，我们也得到了小丑左、右手的气球个数一共有4个，之后我们又学习了5以内数的加法的计算方法，有数数法，接数法和数的组成法。下面我们看小丑手中的气球发生了什么样的变化。二、学习新知创设情境，用PPT展示小丑手中气球放飞的动画，提出问题：飞走了一个气球,小朋友知道还剩下几个气球吗？（学生思考交流。）3武汉教育云资源中心师：下面我们一起来看一下。我们看到，在气球飞走之前，小丑左、右手一共有4

3、个气球，我们用小圆片来表示。现在一个气球飞走了，这时4个小圆片就少了一个，那剩下还有几个小圆片呢？生：3个。师：小朋友们回答的很正确。从4个气球中去掉一个，也就是从总体里面去掉或减掉一部分，在数学上我们就用减法表示。（PPT动态呈现4-1=3）。这就是今天我们要学习的减法。这里的“-”就是减号，这个算式读作：4减3等于1。（带领学生读一读）师：下面老师要考考大家。大家通过观看动画，小组讨论，看看每个动画呈现的算式分别表示的是什么意思？（PPT依次播放三个小动画，学生根据动画和画面中的算式，小组讨论算式表示的含义，之后依次指三名学生分别说一说算式

4、表示的含义。）师：小朋友刚才表现都很棒。根据刚才几个生活中常见的情景，我们可以发现：生活中，从总体中拿走、去掉或者是吃了、坏了、死了，都可以用数学上的减法表示。师：下面请同学们每人都写一个减法算式，之后请同桌根据所写的算式，说一说算式可以表示生活中的哪种情景。（让同学们根据减法的含义，结合生活中的情景，解释算式的含义。之后选一组，让两人分别说说，对方写的式子分别表示什么意思。）师：下面我们看一段小视频，看看小松鼠们在干什么，并思考视频最后提出的问题：树上还有几只松鼠？（PPT播放视频，由于画面中有两棵树，老师在描述问题时可以重点强调左边树上还有

5、几只松鼠？学生思考并交流讨论，之后老师借助于PPT，利用减法的含义进行分析。）师：刚才大家是观察图片得到了5-3结果是等于2，小朋友们再思考一下，我们还有什么办法可以算出5-3的值呢？学生小组讨论，之后指一名学生说说自己的想法，之后老师对减法的计算方法进行总结：数数法和数的组成法。三、知识应用1.看图说一说算式表示的意思。2.看动图填算式。3武汉教育云资源中心3.把结果相同的算式连接起来。四、课堂小结五、课后作业P28-29练习五：第3,5题和第6,8减法部分习题。【板书设计】减法4-1=3减号读作：4减1等于31.从总体中拿走、去掉或者是吃了

6、、坏了、死了，都可以用数学上的减法表示。2.方法总结：数数法数的组成法。3