教案：第三单元《1~5的认识和加减法》第3课时

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1、武汉教育云资源中心人教版小学数学一年级上册第三单元（第3课时）《第几》教案武汉教育云资源中心数学教研室【教学内容】：人教版小学数学一年级上册第20页。【教学目标】1.在具体的情境中，让学生学会区分基数和序数的方法，理解“几”和“第几”的不同。2.初步培养学生观察、比较、推理、判断，以及提出问题、解决问题的能力。3.培养学生用数学知识解决实际问题的意识。【教学重、难点】：理解序数的含义，会区分基数与序数，明确开始数的方向决定次序。【课型】：新授课。【教学准备】：计算机课件。【教学方法】：创设情境、动手操作。【教学过程】一、创设情境1、师生交流星期日，科技展览馆

2、有一个大型展示会，其中，有很多模型是中、小学生设计制作的，你们想去看吗？（想）2、出示排队买票图吴老师带小朋友们到科技展览馆去，但是在进入科技展览馆之前，先得买票，你们看，展览馆一大早就有人来排队买票了。你知道小明排第几吗？引出今天要学习的内容“第几”。（板书）[设计意图]告诉学生在公共场合应该自觉排队，遵守公共秩序。4武汉教育云资源中心二、探索新知1.初步感知师：（1）请大家猜一猜谁最先进去？你是怎么知道的？（2）小明排在第几？他前面有个几人？后面有个几人呢？2.初步感知基数与序数（1）请大家数一数一共有多少人在排队买票？排在第5的是谁？（2）穿紫色衣服的

3、阿姨买了票已经进去了，后面的人前移。问：还有几个人在排队？这时谁排在最前面。3.进一步体会基数、序数的含义。（1）把左边的3只蝴蝶圈起来。（2）从左边数，给第3只蝴蝶图上色。（3）从右边数，第1只蝴蝶飞走了，还剩()只蝴蝶。小结：“几”和“第几”是不一样的，“几”表示一共有多少个，“第几”只表示其中的某一个。（板书）[设计意图]引导学生初步感受几和第几的不同，使学生初步体验数学与生活的密切联系。4武汉教育云资源中心三、巩固练习（1）明明获得第名，浩浩获得第名，丁丁获得第名。（2）涂一涂（从左边涂起）第2个第3棵第5颗4武汉教育云资源中心（3）1.图中一共有（

4、）只花瓶。 2.把右边的四只花瓶圈起来。 3.从右边起，把第4只花瓶涂黑。四、课堂小结五、课后作业第23页练习四第1,2题【板书设计】第几小结：“几”和“第几”是不一样的，“几”表示一共有多少个，“第几”表示其中的某一个。4