教案上册郭晋进《桂花雨》教学设计

《教案上册郭晋进《桂花雨》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《桂花雨》教案设计库尔勒市第八中学郭晋进一、教学目标（三维目标）　　知识目标：学会10个生字，理解生字组成的词。　　理解文章内容，体会作者表达感情的句子的含义。　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。　　能想象课文描写的情景，体会作者的思想感情。　　思想情感目标：体会作者通过写摇桂花的乐趣表达怀念童年和热爱家乡的深情。　　二、教学重难点：　　重点：从摇花乐中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。　　难点：理解课后第四题（“外地的桂花香，还是比不得家乡旧宅子里的金桂”），联系实际谈感受。　　三、教学课时：2课时　　四、教学过程：　　第一课时　　一、情境导入，揭题设疑。

2、　　1、课件出示雨景图、桂花图。　　2、设疑：桂花树也会下雨吗？题目为什么叫《桂花雨》？跟我们见到的雨一样吗？到底是场什么样的雨呢？　　二、初读感知　　1、自由读文，提出自读要求。　　2、了解课文主要写了一件什么事。　　3、扫清生字障碍。　　三、细读感悟第1、2自然段，体会作者喜欢桂花的原因。　　1、齐读　　2、指名说说读懂了什么？　　3、讨论交流：作者为什么喜欢桂花？（感受“香”）　　4、品词感悟：香飘十里、浸　　5、学法指导：开篇幅明旨手法、比较手法。　　四、小结，为下节课创设情境。　　五、作业：预习3-6自然段，抄写生字词。　　第二课时　　课时目标：　　1、从摇花乐中

3、体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念　　2、理解课后第四题　一、回顾上节内容，导入新课　　1、上节课咱们认识了什么花？　　2、出示课件，回顾桂花的主要特点。　　3、导入：想不想一起去摇摇桂花？那就让我们一起去摇桂花，去迎接这场缤纷的桂花雨吧。　　二、研读课文第三自然段，体会“摇花乐”　　1、自由读文，画出描写摇桂花的句子。　　2、聊聊刚才你读到了些什么？　　5、品读，感受“摇花乐”　　（1）、师引读感染。（2）、课件创设情境，品读体会兴奋之情。　　（3）、讨论交流文中三个感叹号的作用　　6、感受“摇花”所营造出的和睦快乐的家庭气氛。　　7、品读父亲的诗。　　8、学法指导：

4、引用诗句表达感情。　　三、讨论交流摇花后的做法，在晒花、藏花、食花中体会人和年丰的情景　　交流反馈：晒桂花→藏桂花→食桂花，体会人和年丰的欣喜情景。　　四、重点感悟：母亲爱桂花、爱故乡　　1、引出母亲的话　　2、讨论交流：从母亲的话里你读懂了什么？家乡的桂花有什么特别之处吗？　　4、延伸感悟爱乡之情。　　五、升华点题、余香绕鼻　　让我们再来大喊一声吧：（啊！真像下雨！好香的雨呀！）　　六、拓展延伸：这究竟是一场什么样的桂花雨，让我们回过头来对比一下（出示桂花、雨景对比图）用这是一场桂花雨来说　　说你的感受。　　七、课后练笔：以《我的童年》为题，写写令你难忘的童年生活。　　八

5、、板书设计　　摇花前盼　　留恋童年　　桂花雨摇花时铺→抱→摇→喊→赞乐爱家乡　　摇花后晒→藏→食爱桂花