教学设计：终身受益的权利

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1、《终身受益的权利》教学设计授课教师邹岩授课班级初二课时安排1课时课题终身受益的权利教学目标知识技能在情境中真正理解和体会到教育对个人和国家的巨大作用。过程方法在真正体会到教育作用的基础上，能够切实珍惜受教育的权利，认真履行受教育的义务。情感态度价值观学生不但是珍惜这个权利，而且是发自内心的爱上这个权利，体会到教育的快乐，生活的快乐。教学重点教育的作用教学难点教育的作用教学方法网络的发帖和跟贴学情分析似乎接受教育并没有什么太大的意义，尤其是当今后没有任何生存压力的情况下，接受教育的意义显得更加微不足道。学习是必须面对的一个任务，甚至是一个负担，学习很苦并且没有

2、任何乐趣可言。教学步骤教师活动学生活动第一部分第二部分一、导入A,B人物试着分析他们的生活状况?一母所生是什么导致命运的巨大不同？视频真正导致命运不同的什么?总结：教育设计意图：引出教育的话题，体会教育的作用。二、教育的作用网友发帖：我很纳闷，教育到底有什么用？设计意图：引导学生思考教育不仅是对于上述材料的人物，它给我们每一个人到底给我们带来了什么？网友跟贴1：关公战秦琼网友跟贴2：图片网友跟帖3：呷哺呷哺猜一猜回答问题看视频，回答问题回帖第三部分第四部分设计意图：用学生喜欢的方式从具体的生活中去体会教育对于获取知识，开阔眼界，独立生存的重大意义。学生回贴：

3、接受教育，使我们---------------。看网友跟贴：因为有了教育，我们就不会写字，不知道风雪雷电的成因；“关公战秦琼”、“家父门”的笑话就会遍地都是……….总结教育的作用：普及知识、摆脱无知服务生存、独立生活的必要准备开阔眼界、改变人生厚度探索科技、发明创造、服务生活传承历史，传播文明板书：1、教育成就个人-------需要学习受教育权义务教育权特点：统一性强制性免费性三、教育不仅既是权利又是义务德国和日本二战后经济的复苏共同点总结：教育振兴国家只有我们每个人的教育水平提高了，国家的整体教育水平才能提高，从而推动国家的快速发展。受教育是个人对国家承担

4、的责任，是一种义务。学生在给“学习”前加一个词2、教育振兴国家---------必须学习（板书）设计意图：从德国和日本的强大中体会教育对一个国家的重要性，接受教育是每个公民对国家所尽的义务。四、体会学习的乐趣网友发帖：“活到老，学到老”学习将伴随我们的一生，其实它并没有那么无聊。苏东坡《远眺》看网络发帖，分析问题试写古诗学生试写体会快乐乐是乐此学，学是学此乐。不乐不是学，不学不是乐。可见，乐学是为了乐活。再给学习前加一个动词-------快乐学习设计意图：学生能够从对诗歌的赏析中体会学习其实蕴含无限的快乐。总结：希望大家能借此良机，多多读书，虽不要你们悬梁刺

5、股，但也希望你们奋发图强，树立终身学习的人生态度，享受充实的好学奋进的人生。