《终身受益的权利》PPT课件

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1、第六课终身受益的权利K1知识助我成长你如何理解“如果你买驴,而不让孩子上学,家里就有两头驴了”这句话?这个幽默故事的寓意是什么?知识使人健康成长,教育为人的幸福生活奠基。未成年人如果丧失受教育的机会,就会变得愚笨,跟驴没有两样。因此,未成年人必须及时接受教育。教育是以促进人的发展、社会的进步为目的,以传授知识、经验为手段,培养人的社会活动。1、教育的含义(一)教育为人的幸福生活奠基教育是人类文化的一种传承活动和催化活动,是连接过去和未来的中介。结合笛福的信和“阿韦龙野人”的故事,设想一下不受教育对于个人意味着什么?玉不琢,不成器;人不学,不知义。对于一

2、个人的成长,教育起着至关重要的作用。正面反面2、教育对个人的作用(1)一方面,教育是每个人生活的准备,是获得独立生活的前提。另一方面,教育唤起人的潜能,不断提高和革新自己,从而开辟人性发展的道路,奠定走向未来的基础。(2)如果一个人丧失了受各种教育的机会,错过了用知识充实头脑的最佳时机,他作为一个人的潜能被永远埋葬,就永远无法补救。我们现在正处在受教育的最佳时期,一定要珍惜受教育的机会。故事续写:1、假设笛福的孩子最终得到了接受教育的机会,他们会成为什么样的人?过什么样的生活?2、假设笛福的孩子最终没有得到了接受教育的机会,他们会成为什么样的人?过什么

3、样的生活?大眼睛姑娘-----苏明娟苏明娟社会实践当老师(2002年考入安徽大学)1983年,苏明娟出生在安徽金寨县桃岭乡张湾村一个普通的农家,父亲苏良友今年42岁,母亲钟业珍今年41岁。父母靠打鱼、养蚕、养猪和种田、种板栗为生,一家人过着辛劳拮据、简朴的乡村生活。1991年5月,中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程,这幅画面为一个手握铅笔头、两只直视前方对求知充满渴望的大眼睛小女孩、题为“我要上学”的照片成为中国希望工程的宣传标志放羊娃的故事有位记者看见一个小男孩在山 坡上放羊,于是采访他; 记者问:“你为什么放羊?” 放羊娃回答:“放羊

4、挣钱” 记者又问:“你为什么要挣钱呢?” 放羊娃回答:“挣钱娶媳妇” 记者再问:“你为什么要娶媳妇呢?” 放羊娃说:“娶媳妇养娃” 记者问:“养娃做什么呢?” 放羊娃回答:“养娃放羊” 记者陷入了深思......问:苏明娟的故事给我们什么启示?放羊娃靠放羊能改变自己的命运吗?接受知识,掌握知识的益处:学习语文,能使我们——学习数学,能使我们——学习物理,能使我们——学习地理,能使我们——学习思想品德,能使我们——掌握人们交流的语言工具,健全和谐、高尚的人格思维慎密养成科学思维的习惯,掌握科学思维的方法,提高思维能力开阔视野,正确认识人类与地理环境的关系

5、,合理安排生产生活提高思想道德水平,树立正确的人生观、价值观,做“四有”新人你对“知识改变命运”是如何理解的?教育获取知识,知识改变命运教育成就未来教育能为人们未来的幸福生活奠基对个人而言对国家而言3、教育对个人,对国家的意义2、教育的作用:①教育通过向个人传递文化,帮助人掌握前人的经验,获得独立生活的必要前提;②教育唤起人的潜能,不断提高和革新自己③教育能为人们未来的幸福生活奠基.教育对个人一生的成败至为关键,教育获取知识,知识改变命运。(1)、教育对个人的成长起着重要作用(2)对国家来说,教育能提高整个中华民族的科学文化素质,能成就我们的未来。(3

6、)对人类文化来说,教育是人类文化的一种传承活动和催化活动,是连接过去与未来的中介。这则招聘广告对你有什么启示?你对“知识改变命运”是如何理解的?招聘广告◇某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪400元。◇道路清洁工,建筑工地小工若干,身体健壮,月薪300元。◇公司招牌工程师,研究生学历,软件开发专业,月薪8000元◇华工学院招聘客座教授,除国家工资外,年工资补贴10万元,配备一套三居室住房。材料:我国接受高等教育的比例相当于世界70年代的平均水平,比发达国家至少滞后十几年。在我国适龄人口中,80%以上是初中或初中以下的文化程度。到2001年,中国受本

7、科以上高等教育人数占总人口的13.9%,日本则是37.5%。城乡劳动力文化差距大。目前,城镇人口的文化程度处在初中、高中阶段,农村处在初中、小学阶段。所以说,劳动力文化素质的不均衡性相当严重。(1)材料说明了什么问题?(2)我国要赶上发达国家,首先要从哪里入手?你说我说:一根稻草两种命运那一年,肖琴五年级,妹妹肖燕云二年级。要开学了,两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了——“家里只供得起你们中的一个上学,这两根草一长一短,抽到长的去上学,短的留在家里做事……”结果,妹妹抓了长的去上学……姐妹的命运将发生怎样的变化?这则故事给我们什么启示?

8、(二)我们享有受教育的权利1、受教育权的含义受教育是一项基本的人权。受教育权是指公民有从国家接

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