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1、第七课《关注经济发展》第一框《造福人民的经济制度》一、教学目标：1.知识目标:通过教学使学生知道我国社会发展的“三步走”战略和“两个100年”目标的具体内容。知道社会主义初级阶段基本经济制度的内容,了解各种国有经济、集体经济及非公有制经济的含义、地位。2.能力目标:体会“三步走”发展战略,既鼓舞人心,又切合我国的实际,体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性;体会国有经济、集体经济基础和非公有制经济基础的不同作用,体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。3.情感态度与价值观目标:从经济制度方面分析社会主
2、义现代化建设所取得的巨大成就,增强对党和社会主义的热爱之情,感受社会主义的优越性;感受不同所有制经济所具有的不同的作用,用平等的眼光看待非公有制经济。二、教学重点：我国基本经济制度的掌握三、教学难点：毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公制经济发展。四、教学过程：（一）畅谈变化,导入新课: (多媒体显示)材料:除夕之夜,小强一家人坐在一起看电视,爷爷深有感触地说:“我年轻的时候,只能听广播。”爸爸接着说:“我年轻的时候,要跑到几里外才能看一场电影。”小强自豪地说:“现在,我可是秀才不出门,便知天下事啊!”奶奶兴奋地说:“现在的生活真是
3、芝麻开花──节节高哇。”教师:大家还能举出哪些体现我国人民生活水平提高的例子吗?衣、食、住、行、通信……教师:改革开放以来,我国的经济建设取得了巨大成就,人民过上了比较富裕的生活。活动一:感受身边变化,了解我国经济社会发展“三步走”的战略。(多媒体显示教材P88的小栏目“杨妈妈与女儿的账本”)杨家的账本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化?从账本记载的内容、方式等方面,比较杨妈妈与女儿的账本有哪些差别?这些差别说明了什么?教师:改革开放以来,我国经济建设取得了巨大成就,既体现在祖国的巨大变化上,也体现在我们的日常生活中。谈谈家庭或本地区所
4、发生的变化。教师:之所以有这么大的变化,是因为我国采取了“三步走”战略,究竞“三步走”战略是什么?请阅读课本,然后结合下图思考。教师:“三步走”发展战略是根据什么定的?教师:是根据我国的基本国情决定的。并且经我国十四大、十五大的进一步丰富,形成了“两个100年”的目标,那么“两个100年”的目标又是什么?建党100年:1921年-2021年(目标是国民经济更加发展,各项制度更加完善。)建国100年:1949年-2049年(目标是达到中等发达国家水平,建成富强、民主、文明的社会主义现代化国家。)为了更好地实现“两个100年”的目标,我国正在
5、实施第三步走战略,并且走上了快速发展的道路,那么我国经济建设取得如此成就,原因有哪些呢?坚持中国共产党的正确领、坚持党的基本路线不动摇、全国人民的努力…教师:还有一个重要原因就在于我国有一个充满生机与活力的经济制度。那么我国现行的经济制度是什么?我国的经济存在形式又有哪些?思考“宝钢”材料,然后回答课本问题。教师:像“宝钢”等关系国民经济命脉的重要行业还有哪些?银行、石油、电力、交通、通信……教师:这些行业主要由国家控制,说明国有经济是国民经济的主导力量。但除国有经济外,我国的集体经济也占有重要的地位,请看位于北京郊区的韩河村……集体经济
6、可以广泛吸收分散资金,缓解就业压力,增加税收……教师:国有经济和集体经济确实占有非常重要的地位,那么我国是否只有这两种经济形式?还允许其他的经济形式存在吗? 允许。教师:大家说说看,还有哪些形式? 个体经济、私营经济……教师:大家试举一个体经济的例子,并结合该例子说说为什么我国还要允许个体、私营等这些经济形式存在?:街边的小卖部、菜市场的卖肉户……教师:它们都有些什么作用?:方便人民生活、增加就业、增加税收……教师:是的,个体经济、私营经济、中外合资等都有利充分调动各方面的积极性,加快生产力的发展,因此我国也允许这些经济存在。通过上述分析
7、,我国的基本经济制度是什么呢?教师:以公有制为主体、多种所有制经济共同发展,是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。它的确立是由我国社会主义性质和基本国情决定的。因此,在社会主义现代化建设的进程中,我们不能把两者的关系对立起来,在市场竞争中各种所有制可以发挥各自优势,互相促进,共同发展。五、课堂小结:通过这节课的学习,我们知道了什么是“三步走”,也懂得了社会主义初级阶段的基本经济制度和国有经济、集体经济以及非公有制经济的地位、作用。作为年青的一代,我们要努力学好科学文化知识,为将来投身我国经济建设奠定基础,让我们一起努力,共创美好的明天
8、。【教学后记】第二框《走向共同富裕的道路》一、教学目标：1、知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一
