找等量关系列方程，解应用题（二）.DOC

《找等量关系列方程，解应用题（二）.DOC》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、找等量关系列方程，解应用题（二）教学目标1、能根据题意正确寻找等量关系。2、能用方程解答较顺的两步计算应用题。3、初步体会到找等量关系列方程解应用题的优越性。教学重点及难点从不同角度探究解题的思路，初步体会利用等量关系解决问题的优越性。教学用具准备多媒体教学过程设计一、复习导入1、看关键句，找等量关系。①小巧买的铅笔比小亚少16支②爷爷的年龄是小丁丁的6倍2、列方程解应用题。礼品店原有416个福娃，卖掉一些后还剩139个，礼品店卖掉了多少个福娃？3、揭示课题：找等量关系列方程，解应用题【说明：通过看关键句找等量关系，活跃学生的思维，激励学生根据题意灵活寻找等量关

2、系；第二大题则既复习了列方程解应用题的基本格式，又能自然而然地揭示课题。】二、探究新知1、情境引入小胖的年龄乘5，再加上7，就是王爷爷的年龄，王爷爷62岁，小胖几岁？2、尝试练习。①独立完成并思考：本题是否还有其他的解法。②小组交流。3、集体交流。解法一：（62－7）÷5=55÷5=11（岁）答：小胖11岁。解法二：小胖的年龄×5＋7=王爷爷的年龄解：设小胖x岁。5x＋7=625x=62－75x=55X=55÷5X=11答：小胖11岁。……【说明：在尝试练习中给予学生自主的学习空间，让他们选择自己喜欢的方法进行计算；同时对班中的学优生提出更高的要求，在完成一种解

3、法后思考其他的解法，不仅激励了学生从不同的角度探究解题的思路，也为后续的交流提供了更多的素材。】4、思考并讨论：你喜欢哪种解法，为什么？【说明：让学生各抒己见，在讨论中辨清两种解法各自的优点，体会方程方法“化逆为顺”的特点，感悟利用等量关系列方程解应用题的优越性。】三、巩固练习1、小巧的年龄乘4，再减去5，就和爸爸的年龄一样，爸爸39岁，小巧多少岁？2、百合花的朵数除以2，再加上48，就和康乃馨朵数一样多，康乃馨有97朵，百合花有多少朵？3、小亚的体重乘3，再减去19千克，就和爸爸的体重一样，爸爸的体重是78.5千克，小亚的体重是多少千克？四、全课总结通过今天的

4、学习，你有什么收获？教学设计说明：本课是在学生会列方程解一步的简单问题的基础上进行教学，依然以灵活寻找等量关系列方程解应用题为主。整个探究过程给予学生较多的时间，尤其在尝试练习中，“上不封顶”的要求让每个学生都有了思考的空间，不仅激发他们从不同的角度探究解题的思路，也为后续的交流提供了更多的素材。交流过程中，面对逆推法，教师可引导学生用树状算图来验证；面对呈现的不同形式的方程，教师要引导学生说出对应的等量关系。在讨论与思考中，引导学生各抒己见，体悟列方程解应用题在思维上“化逆为顺”的优越性。