山城区石林中心校信息技术应用能力提升项目

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1、山城区石林中心校信息技术应用能力提升项目研修方案根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）精神和河南省教育厅《关于印发河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案的通知》（教师〔2014〕850号）、鹤壁市教育局《关于组织实施中小学教师信息技术应用能力提升工程培训的通知》鹤教文〔2016〕198号和《鹤壁市山城区教育科技局关于转发鹤教文〔2016〕198号实施中小学教师信息技术应用能力提升工程培训的通知》山城教〔2016〕22号文件精神。结合学校实际情况，为让教师在信息技术应用能力上获得提升，经学校研究，制定符合本

2、校的研修方案。 一、指导思想通过学习转变教师固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。使每位教师有要做发展型和学习型教师的勇气,并立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。通过网络学习，在专家教授的讲解引领下，不断更新我校教师教育观念，促使大家向专业化方向发展。二、研修目标发展总目标：力争学员参训率达到95%以上，学员合格率达到95%以上，学员90分以上达到30%以上。以优秀的成绩完成此次培训。1、提高应用信息技术优化课堂教学能力。2、应用信息技术促进教师专业发展能力。3、能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展。三、实现发展目标的具体任务

3、：1、认真学习国培课程、并及时做好笔记和反思。2、加强交流。我校中青年教师多，大都良好的信息技术基础。信息是需要交流的，在这样的信息能力平台，希望各位老师交流心得，把学习到的知识转化为能力，或者是在实践中理解和消化新学习的内容。3、充分利用和专家、学者交流的机会，多请教、勤沟通，努力完成此次培训任务，以优异的成绩载入自己的人生履历。四、学习方式及内容1、认真参加信息技术培训、并及时做好笔记和反思。珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整

4、思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。2、加强交流。信息是需要交流的，在这样的信息能力平台，希望同事交流心得，把学习到的知识转化为能力，或者是在实践中理解和消化新学习的内容。对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。4、学以致用争取通过学习，在研修

5、结束后写出研修学习的体会和收获。在课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。五、管理制度： （一）组织保障。充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程的重要意义，成立组织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合学校实际分层开展培训。领导小组组 长：孟庆奎（校长）副组长：程富军（副校长）张承太（副校长）  成 员：王红卫（教导处副主任）    温志勇（温家沟小学校长）    刘树光（马村

6、小学校长）     胡玉萍（中心校语文工作坊坊主）贾丽英（中心校数学工作坊坊主）王文帅（温家沟小学工作坊坊主）未飞（马村小学工作坊坊主）学校管理员：程富军（二）制度保障1、每位教师参加培训时间不得少于100学时，将学时数分解到每个具体的研修项目中，根据线上学时分、线下研修活动的参与性等实际情况评定最终成绩。 2、加强信息技术应用能力提升项目研修的过程管理。由专人负责对教师参训的考勤、记录、考核、总结等进行管理，以促进学习和研修的良性互动，保证研修的效果。 3、建立信息技术应用能力提升项目研修档案。研修档案资料包括各级领导职责、各项规章制度、研修计划和实施方案、研修教材

7、（录像、软件等）、研修记录、考核成绩、具体成果、研修总结等相关材料。 4、建立健全信息技术应用能力提升项目研修教师个人档案（内容包括学校集体研修、工作坊研修情况记录、研修制度、考核要求、研修总结等）。 5、建立健全信息技术应用能力提升项目研修考核制度。学校研修考核小组将对教师进行考核。（三）学习保障。1、网络研修主要采取教师利用课后、课余、下班和周末休息时间个人参与线上学习为主，本人空堂时可在各办公室或微机室无上课班级时进行线上学习。线下实践应用采取分校区统筹进行，具体安排根据上级相应要求同步落实。2、确实无上网条件的校区或教师，可联系中心校相应管理