小数的大小比较教案11MicrosoftWord文档(2)

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1、《小数的大小比较》教案托克逊县第一小学冯卫红教学内容：第90页例2。教学目标：（一）知识与技能1.使学生能结合具体内容，比较一位、两位小数大小。2.提高学生提出问题并解决问题的能力。（二）过程与方法：经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。（三）情感态度与价值观体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数学情感。重点：会比较一位、两位小数大小。突破方法：让学生经历比较小数大小的过程，掌握比较小数大小的方法。难点：能够掌握比较小数大小的方法，并体验小数比较大小的策略的多样性。突破方法：通过自主探究，体验小数比较大小的策略的多样性。教法：创设情境与引导学习相结合。学法：自主探究与

2、合作学习相结合。教学准备：课件、卡片教学过程：一、出示课题，质疑。同学们，今天这堂课我们要学习的内容是小数的大小比较（板书课题），请大家来看课题，小数的大小比较，看到这个课题，你想到了什么或想提什么问题？生答。二、复习旧知，迁移新知。1.课件出示：954○11006314○51408906○8890比较时让学生分别说出比较大小的方法，教师予以小结。2.导语：我们已经掌握了整数的大小比较，那么根据已有的知识经验，，和对小数的了解，我们来看看我们能比较出小数的大小吗？三、学习新知。1.探索比较小数大小的方法。（1）引入：天热了，大家开始吃冷饮了，但不要多吃哦，我们来到冷饮摊看看，请同学们仔细观

3、察情境图，你从上面的画面中，了解到哪些数学信息？（2）0.8、1.2：那么你会比一比娃娃头雪糕和冰激凌的价格吗？哪个贵一些？组织学生们小组交流讨论，在组内说说你是怎样比的，比的方法。全班交流。（3）0.8、0.5：娃娃头雪糕和绿豆雪糕哪个贵一些？指名汇报。（4）总结方法：我们已经比较出两组小数的大小了，和老师一起总结一下小数的大小比较方法好吗？师生共同总结方法。（黑板板演）（5）课件出示小数大小比较方法，学生齐读。（6）习题点拨：0.72○0.81.4○1.54位数多的小数不一定就大。2.提出关于比较小数大小的数学问题，并试着解答。我们已经掌握了比较小数大小的方法，现在我们就用这个方法来解

4、决问题，请同学们翻开课本第90页，自学例2。（1）请同学们读一读题目，从题目和统计图中，你了解到哪些信息？（2）学生独立解答后汇报。（3）根据这道题，再找学生说小数大小比较方法。三、巩固练习。1、比较下面每组中两个数的大小。1.4〇0.889.8〇89.94.723〇4.796.3〇6.532、请把这些小鱼按从小到大的顺序排列起来。4.94.03.75.14.2四、回顾整理，反思提升师：通过这节课的学习你有什么收获？【板书设计】小数的大小比较整数部分.小数部分.….百十个十百千……分分分位位位位位位1.21.2＞0.80.90.81.21.2＞1.15＞0.9＞0.880.50.8＞0.5

5、1.150.540.880.570.54＜0.57