小动物过冬教学设计1

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1、《小动物过冬》教学设计分析教材：本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方，青蛙准备吃饱之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储存了很多蜜在蜂巢里过冬。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识而且表现了小动物之间的相互关心。设计理念：《小动物过冬》是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的是。课文以故事的形式介绍自然知识，让孩子在阅读故事的同时获取知识，培养学生阅读的兴趣。《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行，学生是语文学习的主人。”新课标提倡以人为本的教学理念。教学中，我始终贯彻这个理念，让课堂成为师生平等对话的乐园

2、，成为学生放飞心灵的乐园，成为孩子迷恋的乐园。在教学过程中，坚持以读代讲，以读促思，使学生在读中学，在读中体验，受到美的熏陶，感受小动物们互相关心的美好心灵。教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读。2.理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。教学重难点：了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的互相关心。教学过程：一、导入今天我们继续学习《小动物过冬》。朗读课题。二、学习课文1．出示生字词（指名读，齐读。）动物刮起来商量春暖花开约定好朋友冰雪唱歌跳舞渐渐第二年蜂巢哥哥相见2．精读一、二段（1）学习第一自然段。课文中都有哪些小动物?（在黑板上出示小燕子、青蛙

3、、小蜜蜂的图片。）它们是什么关系呢？你从哪里看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？指名读第一段。齐读第一段（2）学习第二自然段。②秋风刮起来了，天气怎么样呢？③谁能让秋风刮到教室里？④秋风刮起来了，三个好朋友在干什么？⑤什么叫做商量？⑥让我们也跟他们商量一下，一起读。⑦你们作为动物的好朋友，和他们一起商量商量，请你用自己最喜欢的方式读一读。三．自主学习第三至七自然段同学们，这三个好朋友到底是怎么过冬的呢？答案呀就在课文的第3－7自然段，让我们一起去读一读，找一找，比一比，谁的收获最多！1、学生自主学习，教师把握好时间。2、交流、汇报学习收获⑴、谁先发言？①谁愿来当当爱发言的小燕子。②小燕子是怎

4、么过冬的？③小燕子是到南方过冬的。④小燕子为什么要到南方去过冬呢？⑤还回来么？什么时候回来？“春暖花开”是什么意思？⑥让我们把“春暖花开”放进句子中，再一次美美地读一读小燕子说的话。⑦同学们，你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？（候鸟——迁徙）还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？（教师补充：丹顶鹤、大雁等）⑵、老师真喜欢小燕子，因为它不仅考虑自己，它还关心它的好朋友们。你能找到小燕子关心朋友的句子吗？看谁有一双明亮的眼睛①谁愿意当一只关心朋友的小燕子，指名读（读出关心的语气）②小青蛙是怎么回答的？③青蛙哥哥在睡觉前“吃得饱饱的”，“好好睡上一大觉”。④孩子们，读了小燕子

5、和青蛙的对话，你能说出青蛙是怎么过冬的吗？（钻进土里）青蛙这样的过冬方式我们叫——冬眠。那么还有哪些动物也像青蛙一样冬眠过冬呢？（刺猬、狗熊等）⑶、小燕子还关心了小蜜蜂，谁找到了？①指名读。③小蜜蜂是怎么回答的？④那谁能说说小蜜蜂是怎么过冬的？（藏在蜂巢）这种过冬的方式就叫做“备粮”。这让老师想起了我们在一年级学过的一篇课文《蚂蚁和蝈蝈》，看来小蚂蚁和小蜜蜂是一样的勤劳，都准备了足够的粮食来过冬，你还知道哪种动物也是准备粮食过冬？（松鼠）⑷、三个好朋友通过交流知道，原来他们有不同的过冬方式：小燕子飞到（南方过冬），因为那儿（暖和），还有（很多虫子）;青蛙（钻到土里）；小蜜蜂吃藏在（蜂巢）里的

6、（蜂蜜）。四、精读第八段秋风越刮越紧，天气也越来越冷了，马上就要分别了，它们是多么舍不得呀！于是它们有了一个约定，那就让我们大声的读出最后一个自然段，一起去体会好朋友之间的依依不舍吧。齐读第八段。五、分角色朗读三个小动物为了过冬的事相互关心，真是好朋友，好朋友之间就应该像他们一样互相关心，爱护。你最喜欢哪个小动物，为什么？（交流）选择自己最喜欢的小动物，和同桌小朋友一起表演。六、拓展训练同学们，自然界的动物种类繁多，他们过冬的方式也是多种多样，你还知道哪些动物的过冬方式，在课下交流。七、板书设计：19小动物过冬小燕子飞往南方（迁徙）小青蛙钻到土里（冬眠）小蜜蜂藏在蜂巢（备粮）