孟梅坐井观天

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1、二年级语文《坐井观天》教案下河小学孟梅教材简析:《坐井观天》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级上册第四组的一篇课文。课文以青蛙和小鸟生动对话的形式，讲述了一个寓意深刻的故事，阐明了一个深刻的道理：看问题和认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样目光短浅、自以为是。文章笔调清新，通俗易懂，简洁明了，生动有趣的对话便于学生分角色朗读课文，在朗读中感悟，在朗读中加深对故事深刻道理的理解。教学目标：　　1、学会本课三个生字，理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。　　2、以学为主，通过教师启发与引导帮助学生理解课文

2、内容，理解“坐井观天”这个成语故事所蕴含的深刻含义。3、能有感情地分角色朗读课文，懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。教学重点：　　青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。教学难点：懂得人要开阔眼界，不能像井底之蛙，目光短浅。课前准备多媒体课件，青蛙和小鸟卡通图片，学生各准备一张白纸。教学过程一、课文导入1、师：小朋友们，你们都喜欢听故事讲故事吗？生：（喜欢）师：那么今天我们就来学习一个有关于动物的寓言故事。教师板书“坐井观天”。学生齐读课题两次。2、师：“坐井观天”是一则寓言故事，寓言就是通过讲诉一个小故事，告诉大家一个大道理。明白吗？生：明白。师：老师

3、希望大家不仅会读故事，还能想清楚它的道理。大家能够做到吗？生：能3、师：那么现在就请同学们，打开语文课本第60页。先听老师朗读，在老师读的时候请你们标上自然段落。二、初读课文，了解大意1、教师示范读课文，学生边听边标出段落，师指导。（教师读课文播放背景音乐）师：大声告诉老师，有几个自然段？生：七个。师：完全正确。2、生字的学习。师：请看大屏幕，这是本课的几个生字，请大家自己练习拼读。师：谁来试试？（抽2个学生试读）师：请跟老师读。师：现在你们有信心读好这些字和词语吗？小结：同学们读得都非常棒，大家给自己鼓鼓掌吧。（学生认识本课生字信沿际）3、学生自读课文。师：你们知道《坐井观天》这篇课文讲了

4、谁的故事吗？他们在为一件什么事而争吵？请大家自由朗读课文，找到答案。生：讲的是青蛙和小鸟。他们在争论天有多大？（教师板书青蛙、小鸟、天有多大）三、学习课文1、第一段落的学习。师：请看动画（教师播放小鸟落在井沿的视频）师：谁能告诉老师小鸟落在什么地方？生：井沿。师：“井沿”是指井的哪个部分？生：井口的边。师：同学们，在你的课桌上，指出“桌沿”？生：“桌沿”就是桌子的边（生指出）。师：看来，我们在生活中也能学到很多的字。师：大家一起读一读第一段落。生：青蛙坐在井底。小鸟飞来，落在井沿上。1、找一找青蛙小鸟说的话？师：小鸟遇见了青蛙，这俩家伙会聊些什么呢？请去课文第二到第七自然段找到青蛙、小鸟说的

5、话。横线划出青蛙说的话，波浪线划出小鸟说的话。师：现在两个人相互检查对话划的对不对。师：请看屏幕，你们是这样划的吗?青蛙、小鸟一问一答，一共有三次对话。2、分别学习三次对话。（1）第一次对话师：请看这幅图。（出示幻灯片）青蛙朋友开口问小鸟？生：你从哪儿来呀？师：大家看，这是什么符号？生：问号。师：我们在读的时候，就要读出疑问的语气。全班来试试。师：小鸟是怎么告诉青蛙的？哪位同学来读读？生：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。师：“一百多里”老师也要走上一天一夜了，你们说小鸟飞得远不远？生：远。师：我们来学学小鸟飞的动作，并且读读这个句子。（教师示范动作）生：（学生跟读比划动作）师

6、：大家猜猜小鸟都飞到过哪些地方？生：大山、森林、草原、河流师：小鸟飞了那么多地方，你们说说这是一只什么小鸟？生：见多识广。师：现在大家能把他们这次聊天表演出来吗？这一组读青蛙部分，另外一组读小鸟部分，老师读旁白。记得加上动作。师：（指导朗读本次对话）师：有些同学还很害羞，我们要大胆的展示出来。再来一次。（全班一起练习）（1）第二次对话师：青蛙听说小鸟飞一百多里，他相信了吗？生：不相信。师：我们接着来看故事。（男生读青蛙部分，女生读小鸟部分）师：“大话”指的是什么？生：吹牛的话。（师指导学生读句子，并且读出不相信的语气）师：大家能有手比划出“井口大”吗？（生比划）师：我们完整的朗读这个句子。师

7、：青蛙说小鸟在吹牛，可把小鸟急坏了。她又怎么说的？生：我没有弄错，天无边无际，大得很哪！师：“弄错”是什么意思？生：搞错。师：天无边无际，大得很哪！这个句子里面有个词语表示大，你能找到吗？生：无边无际。师：我们用手来比划出天的大。（学生比划）师：你还能用“无边无际”造句吗？生：草原、沙漠、大海师：同学们，我们再来扮演青蛙、小鸟吧。记得加上动作。师：现在谁能说说青蛙和小鸟眼中的天各自有多大？生：青蛙觉得天不过井