图书馆里的小镜头_教案2

图书馆里的小镜头_教案2

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时间:2019-05-16

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1、《图书馆里的小镜头》教案2教学目标:1.能在阅读中自主识字,理解“细腻、骚动、小心翼翼、伏案疾书、悄无声息”的意思。2.正确有感情地朗读课文,3.模仿课文第五小节的写法,结合生活中的小镜头对人物的活动进行细节描写。4.通过图书馆里不同的小镜头,感受图书馆中浓浓的学习氛围,从而激发自身的读书热情。教学过程:一、初读感知人们“爱读书”的热情。1.板书“馆”,读读这个字,“馆”一般指进行文化活动的地方。2.板书:图书馆,图书馆就是提供图书资料供大家阅览参考的机构。2.在同学们眼里图书馆是怎么样的呢?3.作者是个热爱生活的人,对生活中一个个精彩的小镜头充满了敏锐的观察力,而且他

2、更偏爱图书馆里的小镜头,今天就让我们跟随作者前往图书馆,通过一个个小镜头,一览此处的美丽。板书:里的小镜头(生齐读完整课题)4.请同学们大声朗读课文的2.3.5小节,说说你通过作者的描写,你看到了图书馆里怎样的镜头呢?(出示句式:我偏爱的图书馆里的小镜头在,人们。)二、研读理解人们“爱读书”的劲头。1.课文中用了哪个词语写出了他们身份各不相同?2.你怎么看出这些读者是“各式各样”的人呢?请你快速默读2.3小节,边看边完成填空,看看作者是通过哪些方面的描写来告诉我们。把相关答案写在句子旁。4.画面是定格的,用你的话语让镜头活起来吧,告诉大家,镜头展现在你面前的都是些什么呢

3、?(生交流:发型、鞋子、眼睛、手)5.这里所指的“各种各样的人”指的都是哪些人?师:注意啊,这些人们虽然年龄不同,身份不同,知识水平也有区别,但来的目的却只有一个——读书,用一个词来概括他们进入图书馆时的样子吧。6.是啊,对知识的渴望,让不同的人大清早的聚到了相同的地方,真是劲头十足哦!于是,(出示:宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。)在这句话里有一对反义词,你有什么问题吗?师:是爱读书的人让图书馆显得拥挤了,所以并不矛盾。7.师:在读好这些短句的时候要语速快些,富有节奏感,好比跳动的音符,试试看!(生再读第2节,读出节奏感)8.师:来自各行各业的人,在书架前各取所需呢。(

4、引读课文)师:找到自己心仪的书,还不欣喜地取下来,于是(引读课文)师:人们是怎么选书的?是啊,手不同,选书时的动作却如此的相似,爱屋及乌,既然是爱读书的人,自然对书也特别的珍惜,不是吗?(出示:人们进了图书馆,深深地吸了一口气,欣慰地笑了笑,似乎这封闭了一夜的图书馆空气很清新似的。“封闭”和“清新”显红)9.师:看到这里,你又有什么疑问吗?师:是啊,捧着自己心爱的图书,没有什么比浓浓的墨香,书卷气更清新的气味了!这些都是——小结:作者通过局部的特征描写,以小见大,描绘了一个个活生生的读书人形象,让我们犹如身临其境,深深体会到了人们“爱读书”的劲头。(板书:局部描写)三、

5、情景体验人们“爱读书”的专注1.过渡:图书馆里骚动了一阵之后,又恢复了往日的平静,偶尔听到翻书的声音,显得极小,极短。人们完全沉醉在书的海洋里了……师:沉醉的意思是2.师:第5小节中,作者就是将目光聚焦于一个个具体的人物身上。你们觉得哪一个人物的那几处描写最能打动你,让你感受到人们沉醉书海的呢?特别注意的是人物的神态和动作,读读品品,说说你的理由。生自由读,圈画重点词语,小组合作说说自己的感受,师巡视辅导。3.师:来说说你看到了哪些爱读书的人?小结:作者正是抓住了不同人物的神态、动作、并加上适当想象,通过细节描写(板书:细节描写)将人们沉醉书海的情景写得惟妙惟肖的。分角

6、色来有感情地读读第五小节,比比哪个小组读得最惟妙惟肖。过渡:师:每个人都那么专注在自己的书本上,沉醉其间,让作者看了不忍打扰任何人,就这么悄无声息地离开了图书馆。四、练笔延续人们“爱读书”的样子1.师:今天,我们跟随作者在图书馆的——(指读板书)看到了几组小镜头,他们有的是抓住人物的——进行特写,让我们知道各种各样的人都进入了图书馆。而有的镜头则抓住了具体人物的动作细节来描写,生动了体现了人们读书的专注。出示:它似乎告诉了我什么,到底是什么呢?——2.师:它到底告诉我们什么?是进馆的人多?是人们如何爱书?还是看书认真专注的样子?生交流3.师:原来,作者抓住了这些小镜头就

7、是要让我们感受到人人爱读书的良好氛围。4.师:看看老师在上海书城拍摄的这些小镜头,这里也有许多爱读书的人们,(出示图片)让我们来看看这些小镜头中人物的表情、动作并展开合理的想象,试着模仿课文,可以用局部描写的方式,也可以抓住细节展开描写。生写后交流5.师:同学们,今天我们不仅和作者一起通过图书馆里的小镜头,看到了一群爱读书的人们,还学会了用不同的写作方法把生活中精彩的镜头描述下来,希望大家做有心人,持一颗敏锐的心,我手写我心,做一个热爱生活的人吧!【课后反思】课文以写实的手法,通过细腻的笔触描写了图书馆里的一个个小镜头。通过对这些小镜头聚

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