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1、教学目标:1、能听、说、认读16-20的数字单词，并能在日常生活中使用；2、能听懂、会说howmany…doyouhave?ihave…,并在实际情景中运用；3、了解西方复活节(easter)的有关知识。教学重点:数字单词16-20的听、说、认读。教学难点:单词eighteen和twenty的发音，句型howmany…doyouhave?ihave….在实际情景中的运用。课前准备:教师准备本课用词卡和图卡、一套多媒体课件、一个兔子头饰、一篮彩色小巧克力蛋，一个自制的金色五角星，一个皮球、一张翻动式数字片、一套射飞镖活动用具、一个装有铅笔的笔盒、骰子若
2、干个、学生每人一份的调查表和一套16-20的单词卡片。学生自备文具用品若干。板书设计:（课前写在黑板上）howmanyeggsdoyouhave?group1group2group3group4step1warming-up/revision（热身/复习）1、greetingsandfreetalk.教师戴上复活节兔子的头饰，提着一篮子彩蛋，向全体学生作自我介绍:hello!i’measterbunny.i’mfromamerican.nicetomeetyou.然后走向几位学生,问几个问题:what’syourname?whereareyoufro
3、m?howareyou?等。boysandgirls,theeastersundayiscoming.简单向全体学生介绍一下复活节easter和easteregg。并说明将把彩蛋奖励给课堂表现好的同学。最后获得彩蛋总数最多的组，将得到一颗金色五角星。（全班分为四个大组）2、let’sdo（book1,unit6）.“showme1and2.showme3and4….”（课件提供节奏和动画，教师和学生一起边说边做动作）3、let’sdomath.(课件出示一系列算式，如47=？39=？……。教师问:what’sfourandseven?....让学生用
4、英语说出和是什么。复习单词eleven到fifteen。把彩蛋奖励给答得又快又好的学生，以下环节都注意适时适当的奖励。)4、singasong“tenlittlecandlesdance”.（课件提供歌曲和动画，教师和学生一起边唱边做动作。）step2presentation（新授）1、当学生唱完上面这首歌后，教师问:howmanycandlescanyousee?学生答:ten.接着屏幕上又跳出6支蜡烛。教师问:howmanycandlescanyouseenow?canyouansweraccordingtothepronunciationoft
5、hewordfourteen?(你能根据fourteen的发音来回答吗？给学生一点提示)有学生答:sixteen.(教师点击课件，屏幕上跳出sixteen这个单词，并伴有拍手声)教师:great!youareright.sixteen,wecanseesixteencandlesnow.thisisforyou.（奖励答对的学生）引导学生回答:sixandtenissixteen.教师出示词卡带读，一小组开火车读。教师注意纠正发音。2、以相同的方法教seventeen和nineteen,分别由710及910引入。3、课件出示一幅风筝图。教师:spri
6、ngiscoming.manypeopleliketoflykites.look!howmanykitescanyousee?let’scount.one,two,…当数到最后一个18时，有的学生会发/’eit’ti:n/。这时教师强调eight的发音是/’ei’ti:n/,与前面教的三个数词在发音和构词上都有区别。同时出示翻动式数字片比较16-19四个数字单词的异同。教师出示词卡带读，然后一小组开火车认读这四个单词。4、教师拿出一个皮球，说:look!what’sthis?oh,it’saball.icanbouncetheball.now,iwi
7、llbounceit,pleasecount!教师拍球，学生数数，数到20，故意把球拍丢了。问学生:howmanytimesdidibounce?教学twenty。教师出示词卡带读，学生开火车读，教师注意纠正发音。5、教师拿出一只笔盒摇一摇，说:ihavesomepencils.guess,howmanypencilsdoihave?让学生猜，然后请一个学生上来打开盒子数一数。教师和学生一起数:one,two,…oh,twentypencils.ihavetwentypencils.带读ihave…这个句子。然后问学生:howmanypencilsd
8、oyouhave?学生根据实际情况回答。（教师可提示）6、课件出示一些画有不同数量物品的图片，如球、钢笔、小
