哪座房子最漂亮教学设计张晶晶

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1、《哪座房子最漂亮》教学设计济源市北海马寨小学张晶晶教学目标：知识与技能：1、继续巩固识字，认清字形2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、在实践活动中，培养口头表达能力、积累词汇。过程与方法：采用多种学习方法培养学生自主学习的意识和阅读能力。情感态度与价值观：理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活热爱学习之情。教学重点：巩固复习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。教学难点：理解课文内容，感受农村变化。课前准备：相关多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入课文1、多媒体课件出示情景图，让学生观察照片，自由说说自己的发现。2、出示课题。指导读准生字“哪、座、房”和轻声词“漂亮

2、”。二、复习巩固1、检查生字。做“摘橘子”的游戏复习生字2、开火车生字组词出示课件，齐读词语三、朗读课文，理解内容1、教师范读，请同学们注意听老师朗读的语气和停顿。边听边找自己喜欢的句子。2、自由朗读，选择自己喜欢的句子多读几遍31、利用图片，理解课文交流朗读：小朋友对课文中的哪一句最喜欢呢？为什么？第一句1)学生说理由，“青青的瓦，白白的墙”颜色很美2)“宽宽的门，大大的窗”引导：房子很大，很宽敞，屋内很亮板书：“青青的、白白的、宽宽的、大大的”3)结合练习“看谁说得多”说叠词——看图说词组4)朗读训练：师：要是你在这么美丽宽敞的房子里上课，心情会是怎样的？这么美丽宽敞的房子，谁能

3、用朗读来夸夸它？（指名读——评价——配动作读——男女生读）评价：要读出开心、赞美的语气第二句1）生说理由，指导“房前、屋后”指的是屋子周围的环境。2）（看图说话）体会“绿树成荫，花果飘香“的画面3）生想象朗读（小组比赛读配动作读——评价——个别读）评价：读出对房子的赞美之情第三、四句1）师：在农村小朋友的眼中，哪座房子最漂亮呢？（请学生用诗句回答）为什么我们的小学堂最漂亮呢？2）师：请小朋友们来看看一组过去农村小朋友学校环境的照片，说说，你看到了什么？3）指导朗读三四句（读出自豪的语气）四、指导背诵1）这么美的课文，小朋友想不想把它背诵下来呢？学生先小声自由背——指名背32）（看图师

4、生合作背诵：老师背第一行，小朋友背2/3行；老师背地四行，小朋友背第五、六行；老师背第七行，小朋友背第8行，好不好？）指导诗的最后两行是一问一答，要读出问答的语气五、拓展阅读1、自由阅读阅读教材的内容2、读时注意读准字音，看你读懂了什么？六、文娱（诗歌朗诵）哪座房子最漂亮一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。七、作业：1、对爸爸妈妈夸一夸我们的学校2、背一背《哪座房子最漂亮》板书设计：青青的白白的小宽宽的大大的学花果香堂树成行3