解读新课标识字讲座陈

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1、语文课程标准——识字与写字讲解人:陈明霞一、语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维。小学语文教育的任务是:二、掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。小学语文教育的任务是:三、通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。小学语文教育的任务是:识：认识、了解。写：书写。字：拼音字母和汉字。识字与写字“识字与写字”就是认识、了解、书写拼音字母和汉字。识字与写字总体目标—6：1.学会汉

2、语拼音。2.能说普通话。3.认识3500个左右常用汉字。4.能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。识字与写字一学段(1—2学年)二学段(3—4学年)三学段(5学年)1.指导学生写好汉字。2.指导学生掌握基本的书写技能。3.要求学生写字姿势正确。4.要求学生养成良好的书写习惯，提高书写质量。相同之处：认识3000个，会写2500个。认识2500个，会写1600个。认识1600个，会写800个。识字与写字一学段(1—2学年)二学段(3—4学年)三学段(5学年)不同之处：识字与写字一学段(1—2学年)二学段(3—4学年)三学段(5学年)学习独立识字。有初步的独立识字能力。有较强的独立识字能力

3、。不同之处：识字与写字一学段(1—2学年)二学段(3—4学年)三学段(5学年)学会拼音、基本笔画和常用偏旁并感受到汉字的形体美。学会用音序检字法和部首检字法查字、词。不同之处：识字与写字一学段(1—2学年)二学段(3—4学年)三学段(5学年)良好的书写习惯。熟练地书写正楷字并能用毛笔临摹正楷字。书写质量高，速度快。毛笔书写楷书。不同之处：识字与写字——教学建议会写152250270248199215255250226190会认340400402373318271219212152149总数492650672621517486474462378339年级内容一年（上）一年（下）二年（上）

4、二年（下）三年（上）三年（下）四年（上）四年（下）五年（上）五年（下）识字的数量越来越少，1～3年级要多认少写，4～5年级要少认多写。识字与写字教学建议：1.多认少写。2.先认先写“字表”中的300个字，再发展识字写字能力。3.抓住学生心理利用多种教学手段，提高识字教学效率。4.书写姿势正确，掌握书写书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量，并坚持做到随堂练，天天练。识字与写字评价建议：1.学生认读和拼读的能力，以及借助拼音说普通话。2.认清字形，读准字音、掌握字义，并会借助字典等工具书的能力。3.一、二学段应多关注学生主动识字的兴趣，三学段要重看学生的独立识字能力。4.一学段要关注

5、学生写好基本笔画、基本结构和基本字。二、三学段还要关注学生的毛笔书写。5.用义务教育语文课程常用字表.字表一为依据。与新课标共成长不断学习不断实践不断反思