信息技术教学中对学生非智力因素的激发和培养__

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1、信息技术教学中对学生非智力因素的激发和培养牟有惠重庆市綦江中学401420【摘要】信息技术学科是以培养学生的信息素养为主要目标的课程，在素质教育中占有非常重要的地位。然而，许多教师，特别是广大农村中学的教师，对如何教好这门课程感到非常困惑。因为学生对聊天和打游戏感兴趣，而对学科知识不感兴趣。分析其原因，主要是教学方式传统、缺乏激励意识和手段，导致本学科自身具有的“磁性”被抹杀。激发和培养学生的非智力因素是提高信息技术课堂教学质量的良策。【关键词】非智力因素激发培养创新非智力因素是相对智力因素而言，一般指动

2、机、兴趣、情感、意志等。美国心理学家戈尔曼研究表明，影响一个人能否成功的诸多因素中，智力因素仅占20%，非智力因素占80%。非智力因素是人获得成功必不可少的条件[1]。信息技术学科是以培养学生的信息素养为主要目标的课程，在素质教育中占有非常重要的地位。然而，信息技术学科的教学现状却令人担忧。前不久我听了一节课，课上有四分之一的学生全然不顾前面有老师在讲课，后面有老师在听课，自顾自打游戏、聊天。没打游戏没聊天的学生也死气沉沉，对学习不感兴趣。这可不是个别现象。在本校的学科教研活动中，在与外校相熟的同行的交流

3、中，在苗逢春博士主持的《中小学信息技术教育论坛》中了解到，上述课堂现状是比较普遍的，许多老师对如何教好这门课程感到非常困惑。我对多年来的教学实践进行总结反思，认识到：教学方式传统、缺乏激励意识和手段，导致本学科自身具有的“磁性”被抹杀，学生的学习主动性、积极性和创造性受到压抑是主要原因[2]。激发和培养学生的非智力因素，是提高信息技术课堂教学质量的有力措施。下面，就此问题作一些探讨。一、激发学习动机，消除被动学习心理倾向学习动机是直接推动学生学习活动的内部动力[3]。信息时代的今天，信息技术独具魅力。刚开

4、始时，学生有强烈的好奇心，有学好本学科的潜在动机。但是，长期以来，传统教学模式重教轻学，学生习惯了被动接受，机械照搬。而信息技术学科的实践性、创造性特点很强，学生被动学习，就很难获得成功体验，潜在的学习动机很快就会消失。因此，传统学习方式是学生学习信息技术的障碍，教师要加强动机激励，帮助学生克服被动学习心理倾向。1、重视方法指导，调动学生的主动学习内动力没有动力系统，学习系统就无法维持[4]4。教师要能在教学过程中最大限度地激发和调动学生学习的主动性和积极性，必须重视方法指导，教会学生学会学习。对于信息技

5、术而言，重视对学生进行学习心理指导和自学实践指导尤其重要。针对学生对老师依赖性强的特点，我明确告诉学生：本学科有70%以上的学习任务是操作实践，而完成一个小小的操作任务都有一连串的步骤，靠老师手把手地教，然后脚跟脚地学，就记不住，更学不活。操作应用并不难掌握，否则，计算机怎能普及到千家万户呢？图形式操作界面和人机对话操作模式是计算机操作的两大要素，需要大胆实践才能掌握。计算机是信息处理工具，用它来进行创造性学习，在创造性学习的过程中，遇到问题，大胆探索解决问题，善于发现规律，总结规律，形成能力，这才是最好

6、的学习方法。2、在情绪上给以诱导，促进学生积极的学习心态要学生改变长期以来养成的按部就班的学习方式，主动学习，刚开始时的难度会很大。像我们学校，高一年级的学生进校时对计算机很陌生，部分学生连鼠标都不会用。常会出现对于一个非常简单的任务也完不成的现象，从而导致学生体验失败而降低学习动机。因此，教师要善于诱导。对于新进校的学生，我经常鼓励他们：不要只看眼前的学习结果，进步是有过程的。不要轻易否定自己的进步，面对屏幕，感觉没有刚开始时那样陌生和惶恐，也算是进步。对于微小的进步，只要是通过主动学习而获得的，也应该

7、感到高兴。因为这种通过自身努力而获得的进步积累到一定程度时，学习能力就会得到飞跃性的提高。心理学研究表明，对心理主宰系统产生影响的第一要素是当时的内心情绪与状态。积极的学习心态可以促使学生勇于面对学习中的挑战，充满乐观与自信，生发出主动进取的精神，进而克服学习中的消极因素[5]。3、通过榜样影响，培养学生的自主学习兴趣利用榜样示范作用，可以对学生的学习起到很好的激励效果。例如，我在教学多媒体制作软件PowerPoint时，先引领学生到贺卡站去欣赏精美的贺卡，在同学们对贺卡的精美感受到愉悦的时候，我引领他们

8、到“贺卡设计师专访”页面去了解著名设计师的自学成才的方法，引导同学们对设计师们产生羡慕和敬佩的情感，学习贺卡设计师的自主学习精神。接着，我演示一个图文声并茂的PowerPoint作品，告诉同学们本单元的学习任务：到网上搜索自己感兴趣的内容，自己做演示文稿，自主学习该软件。同学们的热情高涨，单元学习结束时，不少同学的作品内容健康，精美漂亮。真可谓榜样的力量是无穷的，兴趣是最好的老师。4、重视外部激励，强化学习动机4外部强化可激发