做反思型魅力教师的秘诀

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1、做反思型魅力教师的秘诀 第一次让我知道陶行知不仅是中国伟大的人民教育家，还是思想家的是我师范时一位教育心理学老师，他给我们讲了很多陶行知的教育观点。后来，踏上教育岗位，又从一些报刊杂志中看到过陶老很多的教育事例，给我印象最深的是三块糖果的故事，我感叹他真是一位与众不同的校长。自从我认真地学习了《陶行知文选》，知道陶先生作为一名留洋的教育家，在深刻了解了中国的文化和社会现实的基础上，提出的教育学说，既强调了教育的现实功能，又关注了教育的终极目的，让我由衷的感赞和敬仰。在他的教育理念中，我看到了学生不再是接受知识的容器、可任摆布的工具和分

2、数的奴隶，而是充满生命活力的人，发展中的人，他们的人格和权利得到充分的尊重。在他的教育理念中，我看到了学生成为学习和发展的主人，有很高的积极性、主动性；在他的教育理念中，我看到了教师不再是学生的主宰者，而是他们的良师益友，教师懂得珍爱学生的生命，懂得开发学生的生命潜力，工作充满创造性。老师教给学生的是通往知识宝库的钥匙，打下的是学生终身可持续发展的基础。一切的教育活动都是在师生互动，生生互动中进行的。他的教育思想和教育实践，不仅在中国，而且在世界，都有重要的影响。在他众多的教育名言中，给我感染最深的是陶行知先生的每天要四问：一问我的身

3、体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？中国古圣人孔子论语中讲：吾日三省吾身，讲的就是一个人要每天善于反思、回顾，当然每日的三省可以反思出自己的德行等方面的优劣，这跟陶老先生的每天四问有异曲同工之妙，己逝的古贤人伟人早就知道了反思的重要性，何况当今时代的为人师表者。作为新一代的人类灵魂工程师之称的教师，应该拥有这种自我反思的素质，而且应当把这种素质贯彻落实在具体行动上，使自己在每日的反思中成长，在反思中崛起，在反思中成才，这种反思应该体现在以下五个方面，这也是我自认为的“做反思型魅力教师的

4、秘诀——每日五问”。 一问：“我今天读书了吗？”　　我国伟大的教育家陶行知先生在《如何引导学生努力求学》一文中指出：“好学是传染的。一人好学，可以染起许多人好学。就地位论，好学的教师最为重要。要想有好学的学生，须有好学的先生。换句话说，要想学生学好，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”多么精辟的话语，廖廖数语，言简意赅地论述了教师学习的重要性。一个教育工作者仅靠从师范院校所学的知识去从事教育事业是远远不够的，如果你从此不再学习，那么你还是早点去改变工作，教育工作是耽误不起的，是事后再也无法弥补的，我们决不能误人子

5、弟！前苏联教育家苏霍姆林斯基在论述教师的教育素养一文中也指出：“教师要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来深入地思考。”“你要想成为一个真正的教师，就要让教科书成为你最基本的知识，使教科书成为你知识海洋中的一滴水。因为只有当教师在书籍的世界里享有丰富而充实的生活的时候，教师才能赢得学生的思想和心灵。”陶行知先生倡导的教师的好学精神与苏氏的思想如出一辙，无不说明教师读书的重要意义，无数的事实也证明了一个出色的教师必定是一个好学、饱学之士！教师的文化底蕴对学生的一生影响是极大的，它

6、能够对学生的人生观、价值观及审美观起到引导作用。如果教师能不断提升自己的文化修养，开拓视野，积极学习，使自己的文化底蕴得到扩充，那么教师不经意间的谈吐便会留给学生美好的印象，而且能积极引导学生的奋斗发展方向。作为新时代的教师应时刻把“学而不厌”进行到底，应做到：同“学”。学习不仅是学生的任务，也应该是教师的目标。教师更应该重视自身学习态度，和学生打成一片，与学生一同学习，可以带动学生的学习积极性。信息时代为学生提供了多种渠道摄取知识和锻炼思维的机会，因而有些学生在某些方面完全可能领先于老师，“青出于蓝而胜于蓝”。因此，老师必须永远保持

7、积极进取的心态，及时转变自己的教学理念，自觉跟上时代的步伐；必须勤于学习，善于积累，建立起多元化的知识结构，成为一个博学的老师。试想，如果学生每天都能从教师的身上发现不同的、新的东西，那么学生们就会信服你，才能热爱你所教的学科，从而享受到智力生活的快乐！许多学生就是从对某个老师的“崇拜”和“敬佩”开始对某一学科产生浓厚兴趣的，这种影响力其实更具有强烈的潜在召唤效果。因此，我每天都要问自己：“我今天读书了吗？”二问：“今天，我微笑了吗？”张艺谋拍摄的8分钟申奥专题片，出现频率最多的是笑脸，影片用无声的语言告诉世界：“北京欢迎你！”，从某

8、种意义上说，这部影片对宣传中国政府申办奥运会的思想立下了汗马功劳。可见，微笑的影响力是十分惊人的。心理学家研究表明，微笑是人类交流最有效的语言。当我们对一个刚出生不久的婴儿近距离作微笑的表情时，婴儿能作出微笑的回应，从而