三角形的分类教学设计2

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1、三角形的分类龙台镇中心学校:将光全教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第83页至第84页及做一做。教学目标：1、通过观察、操作、比较发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握三角形的种类特征，能解决一些简单的问题。2、培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。3、激发学生的主动参与意识、自我探究意识和创新精神。教学重、难点：1、会按角和边的特征给三角形分类。2、区别和掌握各种三角形的特征。教具准备：多媒体课件、三角形拼图学具准备：直尺、量角器教学过程：一、激趣导课，揭示课题1、师生谈话今天，老师为同学们请来一位特殊嘉宾，想知道它

2、是谁吗？出示教具：三角形拼成的货轮模型图请同学们认真观察这幅货轮模型图，你想说些什么？（引导学生说出这幅货轮模型图是由许多不同的三角形拼成的。）2、揭示课题。板书课题——三角形的分类二、自主合作、探究新知1、分发学具2、观察学具3、交流、讨论分类方案4、汇报分类方案5、操作分类方案（1）按角分①看一看、比一比、分一分②组内交流③班级汇报交流分类结果根据学生汇报并板书。④介绍锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。（课件逐个出示特征）①认识三种三角形的关系（1）按边分刚才我们共同探讨了方案一——按角给三角形分类，现在请同学们拿回学具，接着我们继续探讨方案二

3、——按边分。同学们不妨也动手试一试。①小组合作完成方案二。②汇报交流。③介绍等腰三角形、等边三角形各部分的名称。（课件逐个显示）④探索等腰三角形、等边三角形的特征。A、量一量、想一想。让学生量一量等腰三角形和等边三角形的各个角，想一想，通过测量你发现了什么？B、全班交流。⑤学生举例。一、巩固应用。1、学生独立完成课堂练习。2、展示交流。二、课堂总结。同学们，这节课你们学得愉快吗？为什么？三、布置作业。练习十四第5-7题。四、板书设计。不等边三角形等腰三角形（等边三角形）按边分锐角三角形直角三角形钝角三角形按角分三角形的分类【反思】小学生具有好奇、好动的特点

4、。而数学知识本身又是枯燥、抽象的。要使学生掌握数学知识，就必须符合儿童自身的特点。因此，在这节课中，我让学生通过找一找、涂一涂、说一说、分一分、拼一拼等多种活动中获取新知，使学生整节课都处于主动积极的状态。不仅培养了学生的动手能力和观察能力，还使学生养成了善于思考、乐于动脑的好习惯。学生通过三角形分类的活动，进一步感受到了四边形的细微差别之处。有的学生按照已学过的和没学过的标准分；有的学生按照角来分，有的学生按照边来分……这种种分法，正是学生活跃思维的体现。